李云香
山东省滨州市惠民县石庙镇第一中学 山东 滨州 251719
我从教英语30多年，对学生学习英语颇有感触！很多学生在开始学习英语时，对英语很感兴趣，学习积极性很高，学着学着就出现两极分化，一部分学生学习英语如鱼得水，灵活自如！一部分学生开始厌倦，慢慢觉得艰涩难懂，最后放弃不学。究竟是什么原因造成这种不堪局面？
第一是在教师方面。在初级英语单词学习过程中，某些老师在英语课上只是领读英语单词，学生跟读，形成机械重复教学。我曾经亲眼见到一部分学生记忆英语单词，对于同一个英语单词，在本子上机械地重复写四五遍！这种记忆方法在短时间内可能有效，但过几天就很容易忘记！
在初级英语教学中，大部分老师都是这样教学英语单词。他们根据单词的国际音标和英语字母及字母组合的读音规律来教学生学习英语单词，这种教学方法虽然简单，但是的确高效。例如英语五个元音字母读音Aa，Ee，Ii，Oo，Uu，共有两种发音。第一种是长音，即字母本身的读音。第二种是短音。五个元音字母，一个半元音字母，加上20个辅音字母，共同构成英语26个字母，共同构成英语单词。
如果掌握了五个元音字母，一个半元音字母Yy和其他20个辅音字母及字母与字母之间构成的字母组合的发音情况，就能轻而易举掌握英语单词。
第一种，长音发音情况就是辅音字母后有一个元音字母，这个元音字母的发音按原有的字母表发音，属于长元音。如果一个元音字母后加一个辅音字母，后面再加一个字母e，这个e字母不发音，是开音节，是重读音节，此元音字母也是发这个元音字本身的长元音。
下面要说的是闭音节，闭音节是包含一个元音字母，以一个辅音字母结尾，这里r，w不算，若是重读音节，那么这个元音字母发音就是字母的短元音。例如短元音：
区分开音节与闭音节时，首先要知道，开音节有两种，第一种是以发音的元音字母为结尾，例如he这个单词以辅音字母h加元音字母e结尾。第二种是辅音字母加元音字母再加不发音的字母e结尾。例如单词make，其中r，w除外。闭音节就是以辅音字母结尾的一个或几个字母，其中间有一个元音字母r依然除外，举个例子desk，在这个单词中，有一个元音字母e和两个辅字母sk，期中元音字母e发短音。
第二是在学生方面。有些学生悟性很好，在学习过程中，他们能逐渐悟出有些字母和字母组合的发音是有规律可循。通过这种发音规律来记忆单词，效果最佳！基本上是学生会读这个单词就能写出这个单词。这些学生学习英语越学越轻松，后来可能成为英语尖子生！但有一部分学生学英语没有悟性，也就是学习英语不能入门，他们在学习英语过程当中，机械背诵记单词，这一类学生逐渐变成英语学习的最差学生！
怎样才能改善学习英语不入门的学困生呢？首先，在教学过程中，老师一定要耐心帮助指导学生注意和总结一部分英语字母和字母组合的发音规律，例如常见的元音字母组合的发音及单词举例：
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总之，在英语教学过程中，教无定法，只有通过在实践过程中不断探索和创新，创造出适用于学生的高效的学习方法，才是我们从事英语教育的工作者梦寐以求的目标！