瞿华秀
湖北省利川市东城街道办事处岩洞寺小学 445400
摘要：剪纸艺术已经被联合国教科文组织列入世界非物质文化遗产，剪纸造型独特、惟妙惟肖，体现了剪纸人的高超技艺。剪纸，就是我国传统文化的典型代表，理应被传承，而剪纸本身就具有艺术美感，因此把剪纸艺术纳入小学美术教学之中，具有较强的可行性，本文就剪纸艺术与小学美术教学的有效结合进行研究和分析。
关键词：剪纸艺术；小学美术；结合
素质教育要求学生“德智体美劳”全面发展，美育作为素质教育的重要组成部分，对于陶冶学生情操，培养学生品格，帮助学生增强发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，具有强烈的影响意义，为此小学美术教师要充分的重视美术教学，在美术教学中主动的融入中国传统元素，通过美术教学提升学生的民族自豪感，让学生构建正确的审美理念，剪纸艺术作为我国传统文化的瑰宝，理应被传承，从继承与发扬传统文化的角度来看，每一名美术教师都是中华传统文化的捍卫者与传播者，作为中华传统文化的传播者，小学美术教师就要把剪纸艺术有机的融入美术课堂教学之中，让剪纸艺术在小学生幼小的心灵中开花结果。
一、剪纸艺术与小学美术教学结合中存在的问题
1.低年级学生容易出现安全问题
小学各年龄段学生身心发展程度截然不同，对于小学低年级学生而言，他们身心发展尚未成熟，缺乏安全意识。剪纸需要的材料非常简单，只要准备剪刀与纸张即可，剪刀刀锋锐利，存在较为严重的安全隐患，某位小学生不经意间的一个动作，就会被剪刀划破，同样也存在划伤别人的可能性，小学美术教师不得不时刻关注学生的安全，在这样的情况下，很多复杂的剪纸操作无法实现，导致一些老师的教学发挥也会受到局限，因此学生的学习兴趣也得不到提高。
2.学生缺乏对剪纸的兴趣
在互联网时代，小学生感兴趣的东西就是手机、IPAD等电子设备，与这些电子设备相比较，剪纸艺术显得格格不入，其原因就在于剪纸操作过于单一化，无法像手机、IPAD等电子设备给学生呈现出丰富的画面，让操作过程变得枯燥乏味。在信息高度发达的时代，小学生的可选择性更多，剪纸这种单纯的依靠剪刀与纸张拼接的艺术，很难被小学生所接受，因此小学生普遍缺乏对剪纸的兴趣，在这样的情况下，教师如何引起学生对剪纸的兴趣将显得尤为关键。
二、剪纸艺术与小学美术教学的有效结合的策略
1.通过优秀的作品渗透传统文化
在春节来临之际，北方多数地区都有剪窗花的习惯，各种各样的窗花挂在窗前，象征平安吉祥之意，就造型来看，形式多样，充满喜庆的色彩。从本质上看，剪窗花就是一种剪纸艺术，教师可以以此为契机，开展剪纸教学，在剪纸教学时，渗透我们的传统文化，让学生对剪窗花的寓意有了更深层次的理解，进而激发起对我国优秀传统文化的兴趣，在兴趣的驱动下，教师就如何剪窗花展开教学，充分的调动学生的学习积极性。
2.在美术教学中，融入剪纸艺术技巧
剪纸并不是毫无章法的，它需要遵循一定的手法与规律，在规律的驱动下，展开剪纸艺术教学，从技巧的层面看，剪纸首先需要一个艺术性的构想，在构想的指引下，运用基本的剪纸技术，把构想转为现实，基本的剪纸技术包括剪圆、剪方、剪尖、剪缺、剪线，起稿与剪刻等，每一个基础技术都需要反复的锤炼，达到熟能生巧的效果。美术教师带领学生锻炼剪纸技巧的时候，可以导入美术教材中的一些特殊元素，如要求学生从教材中寻找与圆形相关的图案，然后学生可以根据美术教材中的图案，根据自己的想法自由的剪纸，当学生完成自由剪纸之后，教师再重新带领学生就如何剪圆的技巧展开教学，让学生牢固的掌握剪纸的基本技巧。
3.在剪纸中融入生活美术元素
美术来源于生活，因此在美术教学之中，充满生活的元素，从美术作品来看，无论是绘画还是雕塑，都融入了浓郁的生活色彩，剪纸作为艺术的表达形式，同样无法走出生活的范畴，教师可以把生活中的美术元素带到剪纸教学中，让学生在剪纸的过程中，较为深刻的感受生活，拉近剪纸与生活的距离，进而提高学生的剪纸积极性。比如教师可以以动物为主题，带领学生创造出各种小动物，“猫”、“狗”、“兔子”等小动物在学生的日常生活中时常遇到，教师拿这些小动物的原型作为剪纸素材，会拉近学生与剪纸之间的距离，达到良好的教学效果。
4.借助多媒体技术，展示美术中的剪纸艺术
为了激发学生的剪纸兴趣，教师可以借助多媒体，给学生播放与剪纸相关的艺术作品，通过视频内容，展示美术中的剪纸艺术，让学生从中感受剪纸中所蕴含的美术之美，进而激发他们的剪纸欲望，为接下来的课堂教学夯实基础，营造出良好的教学氛围，全面提高课堂教学效率。
三、总结
小学美术具有较强的包容属性，凡是与艺术相关的内容，都具有一定的美学价值，而与美术相关联，剪纸技术就在其中。为了充分的调动学生的剪纸积极性，教师从学生出发，为学生量身定做合适的教学策略，传承中华传统文化，在美术教学中，让剪纸与美术包容并蓄，和谐发展，要在剪纸教学中融入生活的元素，拉近学生与剪纸之间的距离，全面提高学生的剪纸水平，让优秀的传统文化得以传承。
参考文献
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