马丽
云南省普洱市景东县民族小学，云南省 普洱市 676200
摘要：打击乐器起源于民间，其乐器种类繁多，演奏形式丰富多样。每个国家、每个民族的打击乐都有着鲜明的个性与风格特点，它们依存于不同的地域文化、风俗，具有不同的演奏风格。打击乐器中不仅仅只有节奏性乐器，还有很多有音高的能够独立演奏旋律性作品的打击乐器。打击乐器，在塑造音乐形象、渲染音乐氛围和增强音乐表现力方面，都具有非常重要的作用。
关键词：打击乐、小学生、创造性思维
打击乐器起源于民间，其乐器种类繁多，演奏形式丰富多样。每个国家、每个民族的打击乐都有着鲜明的个性与风格特点，它们依存于不同的地域文化、风俗，具有不同的演奏风格。打击乐器中不仅仅只有节奏性乐器，还有很多有音高的能够独立演奏旋律性作品的打击乐器。打击乐器，在塑造音乐形象、渲染音乐氛围和增强音乐表现力方面，都具有非常重要的作用。而打击乐是运用最广泛、又相对容易掌握的音乐艺术形式之一。
在小学音乐教育中引入打击乐学习，对提升学生的综合音乐素养具有重要的价值和意义。它既有利于提高学生的音乐欣赏、表现和创造等实践能力，也有利于培养学生丰富的音乐想象力和创造性思维，以及与他人协同、合作的能力。从课程标准不同音乐学习领域的内容与要求看，中小学音乐课堂的打击乐学习可以有几种类型：探索打击乐器的音色特点；即兴编创音乐音响小品；创编节奏型为歌(乐)曲伴奏；打击乐齐奏与多声部合奏等，在这些使用打击乐器开展的音乐活动中，可以从以下不同的侧重点培养学生的音乐学科能力，从而提升综合音乐素养。
1.培养音乐听觉的感知、记忆和反应能力，学习打击乐，是培养学生敏锐的音乐听觉感知能力的有效途径。首先，在打击乐的练习中，节奏是主要的音乐表现要素，学生要学会由简单到复杂地演奏各种音符时值长短不一的节奏组合，在长期的学习训练下，学生就会逐步形成对不同音符时值较为敏感的听觉感知和记忆。同时，在打击乐演奏中，学生需要在统一而稳定的速度下，准确地表现出不同音乐节拍的强弱规律，从而形成统一、协调和具有基本乐感的打击乐演奏效果。因此，长期坚持开展有效的打击乐学习，有助于学生提高对音符时值、音乐节拍、速度和力度等各种音乐要素的听觉感知能力，提高对复杂的音乐音响的听觉记忆，并产生准确的音乐表现反应。
2.培养音乐学习的专注、自律与协调学习打击乐演奏，学习打击乐演奏，需要学生调动对音乐的高度注意力，眼到、手到、心到。例如，从个体音乐表现的角度看，演奏者要专注于自己演奏的正确性，要专注于音乐音响中各种音乐要素及其表现力的细节感知，要专注于对乐谱符号的正确识读、理解与表达、演绎，专注于演奏中对速度和力度的有效控制等。而从群体音乐表现看，也需要演奏者自始至终的专注于自己的演奏和身边伙伴之间在音色、音量、速度和力度控制上的统一、和谐。合奏中更需要演奏者专注于多声部之间的音量均衡，声部叠加与交错，声部间不同时间的进入与离开，需要专注于指挥者对音乐的理解与表达。因此，打击乐演奏，有助于培养学生高度的注意力和协调能力，而这些能力的基础则是学习或者演奏者的高度自律。
3、激发对音乐的探索兴趣和表演欲望，课程标准在音乐学习的领域中，也对各年级的学习内容与要求做出相关的规定。如：1-2年级要求“能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音”、“能够用打击乐器或寻找发声材料探索声音的强弱、长短和音色”；3-6年级要求“能够运用人声、乐器声及其他声音材料表现自然界或生活中的声音”；可见，课堂中操作简易的打击乐器以及生活中各种能够发出声音的材料，都为学生探索音乐音响，提供了切实可行的学习条件。对一般音乐课堂学习来说，无须学生具备较多的音乐技能方面的先决条件。因此，打击乐学习起始阶段的简易性和低门槛，打击乐器的多样性以及能够为每一位学生提供“亲自动手、亲身参与”的机会，都为调动学生最初的音乐学习兴趣提供了充分的必要条件。同时，由于运用打击乐器开展的音乐表演，都是学生亲身实践的学习成果，他们的表演欲望也很容易被激发出来
4、激活学生音乐的创造性思维，音乐课堂中使用打击乐器，为实现学生自主探究音乐音响的学习方式打开了通道。可以利用打击乐器不同的音色特点，创造性地表现联想和想象中的各种自然界和生活中的声音场景，将不同音色进行组合，丰富音乐场景的音响表现力。还可以通过不同节奏的即兴编创，不同力度、速度的音乐要素表现，或者多层次音响声部的叠加、交错等合奏方式，表现有一定故事情节的音乐音响情境。随着年段的提高，学生在打击乐创编和演奏的过程中，可以有意识地融入重复、变化以及段落再现等音乐创作的基本规则，有意识地训练自己的音乐创作思维。
因此，在中小学音乐课堂上普及打击乐器的学习和演奏，除了具有教育内涵的作用与意义以外，由于它的简易性、便利性以及有利于每一位学生投入音乐实践，让更多的孩子有参与音乐体验与表现的机会的特点，所以，我们每一个音乐教师在小学音乐课堂，用好打击乐器，定能使学生打出节奏，击出精彩！