李可可
湖北省钟祥市冷水镇小学 431921
摘要：在新一轮中小学音乐课程改革中，强调了在音乐课堂中融入舞蹈教学的意义，让学生在音乐学习过程中真正“舞”起来，是我们每个音乐教师在课堂教学中重点关注的问题。以舞蹈为学习音乐兴趣的助力，注重学生的个性发展，弘扬民族音乐、民族舞蹈文化，完善音乐课堂的评价机制，树立正确的音乐教育观念。基于此,本篇文章对让舞蹈融入小学音乐课堂的重要意义进行研究，以供参考。
关键词：舞蹈；融入；小学音乐课堂；意义
引言
在素养教育不断深入和新课改的大力推进下，将舞蹈律动作为提高音乐课堂的一种活力元素，进一步激发小学生对音乐课堂的理解力，一方面能够调动小学生学习音乐的主动性和积极性，另一方面，也能够培养学生对音乐的在创造力，从而发挥想象与创新，使得学生情感与音乐的律动相融合，达到共鸣和共振，让小学生借助心灵大门的开启，发现艺术之美，获得精神洗礼。获得美的感染，从而能够使小学生音乐教学效率有效提高。
一、舞蹈在小学音乐课堂中的重要性
（一）有利于学生协调发展
舞蹈从本质上来说是一种形体语言，将舞蹈教学融入到小学音乐课堂中有利于学生的协调发展，因为小学阶段的学生正是身体发育时期，有着较强的可塑造性。将小学音乐课堂融入舞蹈教学有利于小学生智力发展，还可促进学生的骨骼和肌肉健康发展，从而提高学生的身体的灵活性，使学生有一个良好的身体素质。
（二）培养学生音乐素养
将舞蹈教学融入到小学音乐课堂中能够培养学生音乐素养。在小学音乐中融入舞蹈，有利于培养学生舞蹈基础，使学生能够进入到音乐世界中。比如：在进行舞蹈训练时，可以依据音乐节拍辅助教学，学生会在练舞蹈过程中更好地了解音乐理论知识，但优美舞姿能提高学生对舞蹈学习兴趣，在音乐中进行舞蹈能让学生自由发挥。与此同时，教师对学生的舞蹈教学要按部就班，可以先讲解舞蹈理论知识，然后当舞蹈动作熟练以后在配合音乐教学，帮助学生更好地理解音乐节奏。最后将舞蹈和音乐相结合，在音乐中训练舞蹈，在舞蹈中体会音乐快乐。
（三）促进学生智力以及培养学生的创造力
小学生对音乐具有敏锐的感知力，而且也有爱动爱跳的行为特征，对于舞蹈艺术也有特别的爱好，学生可以通过对舞蹈者的模仿，较快地接受舞蹈动作，在学习舞蹈的同时，加深对音乐及外界事物的认识和理解。这些舞蹈动作能够激发学生展开丰富的想象力，推动学生的创造性思维。
二、舞蹈教学在小学音乐课堂中的策略
（一）开发学生的想象力
想象力对学生理解音乐含义起着重要作用，爱因斯坦曾经说过，想象力比任何知识都重要，任何艺术的创作都离不开想象。因此，在小学音乐课堂中，教师可以运用多种教学手段提高学生的想象力。将舞蹈教学融入在小学音乐课堂中，能够开发学生的想象力。比如《小巴郎，童年的太阳》这首歌曲，比较欢快活泼，而且歌词比较生动有趣。为了使学生能够学好这首歌曲，教师可以利用多媒体技术，提前为学生搜集一些关于《小巴郎，童年的太阳》这首歌曲相关视频和舞蹈，使学生看起来更加直观；与此同时，组织学生试着用新疆手鼓和新疆舞蹈相结合来演绎，从而提高学生的兴趣，使学生能够积极主动参与小学音乐课堂中，使学生的大脑处于一种主动状态，潜移默化地提高学生的记忆力。
（二）亲身体验，感知理解
当然，舞蹈律动，顾名思义就是随着音乐节奏，学生同频共振，进行规律运动。将这种教学方法渗透到音乐教学中，就是要通过引导学生在共振共鸣中不断感知音乐，不断理解音乐，不断认知音乐，不断领悟音乐。当学生动起来的时候，其思维是处于不断起伏变化的时刻，身体也发生着运动，这一感知是强烈而有趣的过程，学生亲身体验，能够更好去理解和感悟音乐，从而对音乐的各种基本要素就能够做到理解和掌握，还能够学会在生活运用，如《学飞》一课，这一节课主要是需要学生感知四三拍的强弱力度，节奏速度，因此，教师独具匠心地将这一节课的音乐知识通过一系列分解动作实践，让学生充分体会和感知：感知三拍子节奏，让学生画三角形轮廓；感知音乐的强弱规律，用击掌拍肩的力度；感知音乐速度，让学生快慢踏步，感知旋律线起伏，让学生用手臂的上下律动。在这节课中，你会发现，学生一会在做小鸟飞翔的动作，一会又在教师的精心指导下注重提腕压腕的舞蹈律动。学生对节奏的把握，对音乐知识的感受和理解，都通过舞蹈律动这一方式完成，即有乐趣，又有艺术的美妙，小学生通过感受小鸟飞翔，不断增强对音乐的感知力和理解力。
结束语
总之，舞蹈作为一种艺术形式，是小学音乐课程的重要组成部分。小学音乐课程如若有了舞蹈教学的辅助，那么小学教育阶段对于全面提升竞争力和综合实力也是如虎添翼！舞蹈教育走进小学音乐课堂，是素质教育全面发展的必然之路。
参考文献
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