陈保光
合浦县山口中学（广西北海市合浦县）536122
摘要：随着教育改革的不断深化，学生辍学问题严重的影响了现代教育的发展，在新时期背景下，班主任应尽可能的为学生提供必要服务，避免学生出现辍学或疑似辍学行为。本文针对当前初中学生辍学问题进行分析,探索控辍保学工作的高效实施。
关键词：初中；班主任；控辍保学；策略分析
我国政府对于教育工作十分重视，在长期的社会发展过程中控辍保学工作得到了有效提升，并取得了一些良好成效，但是不可否认在部分地区初中生辍学工作仍然存在问题。我国正处于高速发展的阶段，教育是国家软性竞争力，也是促进民族振兴的重要举措，因此减少学生辍学可以有效提升整体化的公民素质教育。
一、影响初中生辍学的主要因素分析
初中正处于学生义务教育的重要阶段，党和国家政府为贫困生提供了优化待遇，但是初中辍学现象仍然存在，为了有效提高国民政治教育，需要教育工作者针对当前学生辍学的原因进行分析和探讨。
（一）学生自身问题
初中生正处于树立三观的重要阶段，但是很多学生自身对于学习缺乏兴趣，并不想接受正规教育，同时对于自身的学习能力也缺乏自信心，对于集体性的学校生活也有一定的倦怠感，因此很多学生索性放弃学习，想做自己喜欢的事情。另外还有部分初中生沉迷于游戏网络或有其他的不良嗜好，直接影响学生的价值观和世界观，因此对于学习也有抵触心理，从而造成了辍学现象的发生。
（二）学生的家庭原因
父母是学生的第一任老师，家庭的因素对于学生的行为习惯、思想品质都会产生巨大而深远的影响，在发生辍学问题的学生调查过程中会发现很多家长对于学生的教育缺乏正规观念，也对学生的行为缺乏正确管理。有的家长对学生放任自由，对学生的行为习惯以及学习情况不管不问，因此学生有了自由散漫的学习态度，长期以往的学习丧失兴趣和信心，因此造成辍学问题。还有一部分家长秉承读书无用论，认为上学不仅浪费金钱，而且对未来的发展并无益处。另外有的同学家庭遭受变故，如父母离异或担单亲问题都使学生丧失学习动力[1]。
（三）学校原因
很多学生喜欢调皮捣蛋，不愿意遵守纪律，老师对这类学生非常严厉，可能会采取极端的教育手段，又或对这类学生采用放逐的教育态度，不愿进行过多管理。两种教学方式对学生都会产生较大影响，会影响学生的思想以及心理，加剧辍学情绪出现，学生认为自己被老师嫌弃，不愿意再融入到学习环境当中，这种决定将影响学生一生的人生轨迹，大部分人回顾都会后悔。
二、初中班主任控辍保学的策略与措施
（一）注重班级和谐氛围的构建
班级的环境对于学生的思想和行为具有重要影响，一个积极向上的学习环境能够有效消除学生的负面情绪，因此在班主任管理过程中应注重班级氛围的构建，帮助学生养成良好的学习态度以及学习习惯，减少辍学概率。首先老师要将学生作为教育主体，对于主体的思想认知足够重视，同时要在潜移默化中培养学生正确的人生观、价值观以及世界观，特别对于班级的管理条例以及规章制度的建设，要充分与学生进行讨论，提高学生的参与度，让学生在认知上将自己作为班级的一员。同时也要在班集体活动中着重培养学生的集体意识和集体观念，让每个学生都要认识到班级管理的重要性，给学生构建一个和谐的学习氛围，让学生的身心完全融入到班集体环境当中。
（二）注重师生关系的建立与完善
在传统教学中，老师常常作为教育的主导者，而忽略了学生的教育主体地位，随着教育改革的不断深化，老师应转变传统观念，尊重学生的教育地位，与学生建立平等的师生关系。学生虽然有了一定的认知能力，但是其思想还不够成熟，因此老师需要与学生站在同一水平线上观察问题、思考问题，了解学生的所思所想，并与学生架构起平等的沟通桥梁，了解学生的内心诉求。班级中的学生性格迥异的关系，深入学生的内心才能进行分析，老师也要有效的帮助同学之间构建起友谊的桥梁，让学生之间互相交流沟通，增加学生的社会交往深度，良好的社交范围可以消除学生的负面心理情绪[2]。
（三）加强老师与家长之间沟通，观察学生的内心变化
初中生的生活重心一般在家庭学校两个方面，家庭教育对学生的影响也非常大，但是很多家长对于教育并不专业，而且由于自身原因还可能对学生造成一定的负面影响，因此老师要与家长建立起密切的沟通渠道，有效的为家长提供专业化的教育意见与指导，并时刻观察学生的内心变化，对学生产生的消极情绪或负面思想及时进行有效疏导。建议老师定期进行家访，与家长之间面对面的进行交流与沟通，对于留守儿童老师可以采用网络视频的方式与家长进行交流沟通，强调家长对于学生的教育影响性，同时要给学生更多的关心爱护，让学生感受到学校的关心与爱护，提高学生的班级意识，以此控制学生的辍学率，为学生提供更加良好的学习与生活环境[3]。
结语：综上所述，随着我国经济的快速发展，国家教育也需要跟得上社会发展形势，班主任应对控辍保学工作提高重视度，深入了解学生内心想法，并结合学生的实际情况进行分析，从家庭、学校等方面进行有效防控，建立良好的师生关系，采用家访、视频等活动与家长建立密切关系，帮助学生树立正确的学习观念和人生观点，为祖国的人才培养做好基础工作。
参考文献：
[1]黄焕岭.管理的心得体会——剖析初中生辍学原因[J].读与写,2018,15(22):235.
[2]王成营.中小学生就学心理的动态监测与早期干预——新时期"控辍保学"工作新思路[J].现代中小学教育,2020,36(5):59-62.
[3]王立明,管雪梅.辍学现象与控辍保学思考[J].教育文化论坛,2020,12(2):60-64.