朱琳琳
辽宁省瓦房店市复州城镇小学，辽宁 瓦房店 116314
摘要：教学有效性是指在教学中以高效的教学形式促进课程推进，老师在教学活动中可以更加且迅速地完成整体教学，学生在学习中可以保证整体学习的效率跟上老师的教学，并且要确保学生在英语学习中的质量和综合效率。小学英语教学想要提高教学有效性，需要把握教学方法和课堂氛围等
关键词：小学；英语课堂；教学策略；教学有效性
课堂教学活动中提高学生的学习效率，需要从不同纬度综合开发。针对学生学习发展中的知识点教学，也需要从教学方法、学生学习和教学管理等方面进行综合性教学和培养。促进学生对英语知识的把握，在教学活动中综合提高学生的学习发展。在课堂教学中确定提高学生学习效率的方法，逐步促进学生的综合学习发展。通过合理化的教学培养，帮助学生逐步提高学习效率，促进学生的学习发展。
一、树立起班级英语学习氛围，促进学生的学习发展
在教学活动中逐步提升学生的学习效率，需要首先确立起良好的班级学习氛围。在班级学习中确立起良好的氛围，才能够保证学生的学习发展。英语学习氛围建设更是多重多样的建设过程，所以在整体教学活动中应该给予学生充分的学习发展基础。在英语教学中塑造良好的班级学习氛围，才能够推动整体的教学成果发展。班级氛围可以调动学生的学习积极性，促进学生的学习发展，帮助学生更快的完成学习成长。
例如：在教学《What are you doing?》时，就以不发音的字母e 结尾的动词ing形式的变化。这种变化让学生学习运用，同时通过课堂讨论，总结自己所学到的不发音字母e在结尾的单词，让学生在探讨中完成知识的学习训练，促进学生对知识的综合学习理解，促进学生快速完成知识的综合学习发展。在教育教学活动中塑造学生良好的学习基础，促进学生更好的完善学习。在英语教学活动中，逐步确立起学生的学习成长机遇，帮助学生更快的学习发展。在教学活动中为学生成长发展打下基础，提高学生学习的整体效率和意识。通过教育教学活动，激发学生的学习热情，促进学生的学习发展，提升学习综合效率，才能够确保课堂教学的有效性。
二、开展多元化的教学方式，打造课堂教学组合拳
课堂教学活动的方式对最终教学有效性有着直接影响，所以在教学活动中应该充分丰富课堂教学的方式，通过合理有效的教学培养促进学生的学习和成长发展。在教育教学活动中推动教学发展，需要从多方面综合推进，教育教学活动也需要有效的开展教学发展。通过合理化的教学培养和教学塑造，促进学生的全面学习和成长。多元化的教学方式培养，也需要有配套的组合形式，帮助学生成长发展。
例如：在教学《How much is it?》时，这节课的教学可以采用情景模拟教学结合提问式课堂教学进行组合教学模式探索。在教学活动中让学生模拟日常购物中的场景，促进学生的成绩提升，提高学生对整体知识的综合把握。在教学中组织学生模拟商场购物的场景，让学生通过对话的形式进行知识的综合性拓展how much is this?? it’s ... yuan，让学生在学习中充分应用，并且快速完善整体知识点的综合性开展。在教育教学活动中帮助学生快速学习发展。运用组合式教学方法，让学生更快、更多、更全面的应用英语知识。
三、进行课外教学的拓展教学，促进学生的学习和发展
提高教学效率不仅仅只限于课堂教学中，想要提高课堂教学效率需要从不同的侧面开展教学活动。其中针对课堂教学中的知识拓展，才是整体教学活动中的重点方向。
在教育教学活动中，也要逐步促进学生的学习发展。在教育教学活动中也要帮助学生更快的完善整体学习发展，促进学生的学习发展，提高学生对整体知识的综合把握。在教学中开展课外教学拓展，可以提高整体的教学效率有效提升。
例如：在教学《Can I have some sweets?》时，在教学这节课的时候应该进行课外拓展。在教学活动中可以引入儿歌《糖果》，组织学生讨论《糖果屋》和其中的内容。让学生在课堂中通过回忆有趣的经历，阐述自己在糖果屋中最喜欢的糖果类型。或者是让学生转变事物，通过糖果拓展，让学生探讨自己所喜欢的水果。此类教学活动中也要进行充分的塑造。在确保学生学习成长基石的基础上，进行知识点的综合拓展教学。通过提高整体教学效率促进学生学习发展，逐步提高学生的综合学习效率。
四、养成学生系统化学习模式，帮助学生快速完善学习
在小学英语教学中，丰富和完善学生英语学习体系，这是教学活动中非常重要的部分。系统化的知识应用和学习，可以帮助学生就知识的应用、理解、系统学习起到良好的并帮助作用。英语学科的本质也是一种语言应用，语言应用的学习和训练需要系统化，因为只有系统化才能够确保学生的学习发展，能够符合整个语言体系的要求。通过系统化的训练和挖掘，学生可以更快掌握一些语言中的基础规律。
例如：在教学《Are you going to run on sports day?》时，这节课的教学活动可以采用学生系统化教学。该课程的主要句型学习：are you going to…的应用，这节课的教学中就要针对一般疑问句的教学应用，就应该开展更深层的教学活动。让学生对一般疑问句的特点进行总结，并且对are you going to…进行深入的练习。在教学活动中针对are you going to…进行知识的综合学习拓展。通过教学综合训练，提升学生对知识点的把握，促进学生对知识的学习和把握。让学生探讨关于跑步中、长跑、短跑、接力赛，阐述这些方面的区别。
五、开展英语知识实践应用，提高英语教学有效性
在教学活动中教学实践是非常重要的教学部分，因为实践是反证学习知识的重要形式和渠道。所以在教学活动中应该重视英语知识的实践，给予学生学习后的实践机会，促进学生对知识的深入把握。在教学活动中，提高学生对英语知识实践部分的教学非常重要。因为这个部分关系到学生的发展，同时在教学活动中也应该给予充分的帮助，让学生在英语教学中逐步提高教学有效性。通过教育教学促进学生的学习成长，帮助学生更快夯实基础英语知识的应用能力。
例如：在教学《We have a big family dinner》时，这节课是和学生日常生活有着紧密联系的课程。在教学活动中可以根据这类知识，进行深入化的教学应用拓展。为什么当Sam和Amy说Happy New Year!时Daming说“It’s not New Year.”同时让学生在学习中，就中西方节日中的区别展开探讨。其中中国在节日中，所做的日常活动展开探讨。让学生在探讨中学习到更多知识点，进而促进学生的综合学习探讨，确保学生快速完成知识积累。所以在教学活动中应该给予学生更好的教学支持，促进学生对整体知识点的综合把握。在此类知识的教学活动中，应该逐步夯实学生的学习基础。
结束语：
在英语教学中塑造高效的教学课堂，这需要从不同角度综合开展教学活动。在教育教学中逐步提高学生的学习发展，通过合理化的教学培养，促进学生的学习成长。在教育教学中不断提升学生的学习综合成绩，通过合理化的教学促进学生学习成长。
参考文献：
[1]杨喜琴,丁胜明.小学英语课堂教学有效性的提升策略[J].甘肃教育,2020(09):.
[2]石雄.探究提高小学语文课堂教学有效性的策略[J].中国校外教育,2020(11):.