严雪
贵州省黔西南州兴仁市第二中学 562300
摘要：英语是国际通用语言,初中生学好英语有助于自身长远发展。英语是一门具有实用价值且学习难度较大的语言学科,为确保教学质量和学生的学习效果,教师要将培养学生学习兴趣作为重要的教学目标,充分激发学生的英语学习动力,培养他们的英语综合能力。文章阐述了培养初中生英语学习兴趣的必要性与重要性,并根据实践教学经验,提出培养学生英语学习兴趣的有效方法。?
关键词：初中英语;?学习兴趣;?培养策略;
对处在初中阶段的学生而言，英语知识的学习十分的重要。学习英语知识，能够培养他们的英语素养，促使他们更好地应对之后的英语学习、生活和工作。但是，英语这门语言是初中生在现阶段不经常接触的，所以在学习的过程中往往会出现不积极进行知识的学习、学习效果不佳的现象。应对这种现象，初中英语教师就应该从激发学生的兴趣出发，设计教学策略，并有效地实施教学策略，让学生能够具备英语知识学习的热情，促使学生积极学习英语，并为提升学生的英语水平奠定良好的基础。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈培养初中生英语学习兴趣的方法。
一、借助信息技术，构建生动情境
信息技术是现代科技发展的产物，现已被广泛地应用于教育中。初中英语教师有必要多多关注信息技术所具备的特点，借助信息技术，进行生动的情境的创设，让学生能够在具体性的情境中，产生学习的兴趣，更为积极的进行英语知识的学习。
如，“The seasons and the weather”这部分知识与季节、气候有关，笔者在教授这部分知识时，便会借助信息技术教学。在备课阶段，笔者会仔细地探究所教学的知识，在互联网上搜集与季节、气候相关的视频、图片等资源，并将这些资源进行一定的汇总，设计成视频，放在课件中。在课堂上，笔者并没有先对学生进行知识的讲解，而是会借助信息技术向学生展示自己所设计的视频。视频以生动的画面和形象性地声音，展现了春、夏、秋、冬这四季，并在其中表现了有关晴朗、多云、雨天、雪天等气候，促使学生不知不觉地融入进了具体的情境中，使得学生的注意力瞬间集中在了课堂上，让学生因此产生了十足的兴趣。在视频展现完后，笔者便配合着视频所展现的内容，引入spring、summer、fall、winter、warm等英语词汇，而学生则能够认真听笔者的讲解，使得笔者的教学变得十分的顺利。
总之，初中英语教师有必要意识到信息技术所具备的优势，多多借助信息技术进行教学，以此构建比较生动的情境，让学生能够因情境而产生学习的兴趣，促使学生以积极且主动的姿态进行知识的学习。
二、引入生活元素，创设良好氛围
初中英语教学的目的，就是让学生能够应用英语知识解决生活中的问题，初中英语教师在教学时，可以结合教学的目的，进行生活元素的引入，以此创设良好的氛围，促使学生对英语知识的学习产生亲切感，让学生能够更好的进行知识的学习。
如，在教授“The birthday party”这部分知识时，笔者便会根据本节知识所涉及的核心话题——birthday，进行生活元素的引入。在课堂上，笔者会对学生说：“同学们，你们的生日是什么时候？”学生纷纷说出了自己的生日。接着，笔者便会对学生说：“你们喜欢过生日吗？”学生纷纷表示喜欢。笔者接着说：“那么，你们生日的那天是怎样度过的？你们一般过生日时都喜欢做什么？”学生根据笔者的问题，纷纷联系实际生活，进行问题的回答，并因此产生了十足的兴趣，使得英语课堂的氛围十分的好。在学生说完后，笔者便会引入与生日相关的日期，向学生讲解与日期相关的英语知识，并教授给学生用英语语言表述日期的方式。因为刚刚笔者联系实际生活的引入，学生已经对英语知识的学习产生了浓烈的兴趣，所以能够积极的进行知识的学习，，认真回答笔者的问题，更好地学习了这部分的英语知识。
总之，初中英语教师有必要重视生活元素的引入，以此构建较好的课堂氛围，让学生能够更好地进行英语知识的学习，从而提升学生的英语知识学习效果。
三、重视互动，增强课堂互动性
初中英语教师在教学时，还应该多多重视课堂的互动，使得学生能够具备参与课堂学习的机会，让学生能够在互动中，产生英语学习的兴趣，从而使得学生能够更好地进行英语知识的学习。
如，在教授“Our hobbies”这单元知识时，笔者便会重视课堂的互动性。在课堂上，讲完基础性的英语知识后，笔者便会将班级上的学生分成几个小组，让学生在小组内进行交流，促使学生在小组内用英语语言询问他人的爱好，并表达自己的爱好。对学生来说，这种知识学习的方式与传统的方式不同，具有了一定的自由性和自主性。因此，学生比较感兴趣，能够认真且积极的进行小组内的交流。在学生进行小组交流的过程中，笔者会对学生进行一定的引导，使得学生能够掌握正确的用英语语言询问爱好、表达爱好的方式，纠正学生不正确的英语语音。当然，在此过程中，笔者也会扮演监督者的角色，促使学生认真且积极的进行小组内的交流，防止学生在学习的过程中讨论与课本无关的内容。这样，学生不仅产生了十足的英语学习兴趣，还更好地掌握了这部分的知识，合作意识和英语口语能力因此也获得了有效的提升。总之，初中英语教师有必要多多重视课堂的互动，让英语课堂能够具备良好的互动性的特点，使得学生能够更好地进行英语知识的学习。
综上，初中英语教师有必要意识到所教学科的重要性，多多关注学生的知识学习情况，从激发学生的学习兴趣出发，设计教学策略，在课堂中多多实施趣味、科学、多样的教学策略，促使学生对英语产生兴趣，让学生能够主动性学习英语知识，认真进行课堂听讲，从而构建出高效的英语课堂，提升学生的英语学习效果，使得学生具备良好的英语水平，让学生获得更好地发展。
参考文献：
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