陈红艳
河南省开封市祥符区祥符中学 河南，开封 475100
摘要：秋去春来，19年的时光转瞬即逝。在过去的时光中，我每天都像充满电的车，不停地忙碌着。不断前进，再回首，点点滴滴涌上心头。
关键词：道德与法治课堂教学教育
这些年，我体会到想成为一个优秀的老师，不光靠嘴上说说的，更重要的是脚踏实地，沉下心来做事。用心去感受，用心去感悟。兢兢业业不能只是口号，要落在常规教学的每一个实处。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。如何上好九年级道德与法治的教学工作呢？我认为：
一．用真心爱自己的学生
我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!没有爱，就没有教育。在教学中，我明白了老师不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人，作为老师我们应该做到了解每一位孩子，爱每一位孩子，发挥班干部的组织作用。协调全班的凝聚力，让孩子们在快乐中学习，在和谐中成长。
十几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为老师一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村老师工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。
二、认真备课
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课,不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。
每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。
每个班都有每个班的特色，如果用一个备课方案同时对待几个不同的班级，那注定课堂也就成了炮灰。我在备课时，首先应该研究学生，研究学生的心理、兴趣和认知状况，要把“假如我是学生”作为备课的警醒语。备学生包括以下三个方面：一是备学生的认知水平，学生已知什么，想知什么，什么是难点，教师要心中有数，备课要备到“点子”上。
三、增强上课技能，提高教学教学质量
俗话说：“教无定法，贵要得法”。课堂教学是一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，就会有助于提高学习效率和课堂效率。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。为提高每节课的教学效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音、视频等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。并有激励性的评价，使得学生感兴趣重视自己的作业，同学之间还有互相的评比。
五、课后善于反思
教学反思可以是一句话、两句话、一段话或者两段话，当然如果能够写成总结或是一篇文章更好。教学反思主要是记录课堂教学中的点点滴滴，即使是一个很细小的问题也不要轻易放过去。教学中的亮点要继续保持下去，并不断创新，存在的问题应该认真分析，摸索出应对的策略，在今后的教学中把问题预设在备课时，尽量不要让问题出现在课堂中。
长时间的坐姿常常使我腰痛到夜不能寐，但教师的责任激励我不忘教育初心，牢记育人使命。我也必将守好自己应守护好的“阵地”。希望坚守能促“花开”。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
参考文献：
【1】苏燕雄. 浅谈如何有效开展初中道德与法治课教学[J]. 师道·教研, 2019, 000(005):206.
【2】晁三涛. 浅谈如何有效推进初中道德与法治教学[J]. 中国教师, 2019(S1).
【3】钟志刚. 浅谈如何上好初中道德与法治课[J]. 读与写(教师), 2019, 000(001):0203-0203.