景雪梅
山西省长治市屯留区常村煤矿初级中学校 046102
摘要：高效课堂是指教学秩序井然、教学目标较好达成的一种课堂教学状态，随着新课改的不断推进，积极构建高效课堂已经成为信息技术教师提升教学质量和培养学生信息综合素养的基本实现路径，初中信息技术教师要进一步强化责任意识，不断的开展有效教学的研究和讨论，并积极总结教学经验，不断进行教学反思，进一步的挖掘课堂教学的潜力，进而实现高效教学实施，为初中学生信息素养的培养奠定坚实的基础。本文将就初中信息技术高效课堂构建策略进行探索。
关键词：初中信息技术；高效课堂；构建；策略；探索
如何构建高效课堂、如何进一步强化对班级中学生学科素养的培养，已经成为初中信息技术教师需要思考的重要课题，但从当前的信息技术课堂教学情况来看，还存在学生学习兴趣不高、学习参与活力不足、教学短板突出等众多问题，这些问题影响着信息技术课堂教学效率的不断提升，也不利于学生信息素养的培养，还需要初中信息技术教师积极的强化责任意识，进一步沿着问题的指引开展有效教学的研究和探索。
一、积极强化任务驱动
传统的信息技术课堂教学中往往是教师满堂灌输式的讲解，使得学生的学习任务、学习目标不够明确，进而影响到学生学习针对性的提升，还需要初中信息技术教师积极的强化任务驱动，让学生在课堂的学习中找到方向和目标，进而不断的激发学生的学习活力，全面的助力学生学习效能的提高。例如，在学习《信息与信息技术》小节内容时，信息技术教师要积极的强化任务驱动。首先，信息技术教师可以结合具体的教学内容，为学生设计难度适宜、具有较强概括性的任务，如了解信息和信息技术的含义；分析信息技术和信息化处理的过程；了解信息技术变化和人类社会的关系等，让这些具有指引性的任务激发学生的学习兴趣。其次，信息技术教师可以借助学生自主学习+自主后讨论学习两个形式，一起结合教材对上述的任务进行全面化和细致化的学习，进一步的借助任务和开放式的学习模式，有效的激发学生的学习活力。最后，信息技术教师可以采用多媒体教学的方式，对上述的任务进行具体化的讲解，并在该过程中积极的借助多种形式的互动来有效的激发学生的学习欲望，从而不断的助力信息技术课堂教学质量的提升。
二、有效带动学生参与
新课改明确指出，信息技术在课堂教学中要积极的发挥主导作用，并进一步的凸显学生在课堂学习的主体地位，进而有效的激发学生的主人翁观念意识，让学生真正的参与到课堂的学习之中，进而充分的挖掘学生的学习潜能，不断的助力信息技术课堂教学效率的提升。例如，在学习《计算机的基础知识》小节内容时，教师要积极的带动学生的参与性。一方面，可以引入多样化的课堂提问，教师可以设计以下问题：电脑有怎样的发展史？电脑的分类及特点？计算机的工作原理是怎样的？计算机的由哪些软硬件组成的？等等，并借助课堂随机提问的形式，对学生进行提问，同时在学生回答问题的过程中信息技术教师要给予积极的引导，如可以为学生提供思考的方向，点拨学生的问题回答思路等，有效的在互动中和学生进行沟通交流，进而不断的带动学生参与热情，全面的提升教学的质量。另一方面，初中信息技术教师要积极的转变教学模式，合理的引入小组学习模式开展教学，如在该节课的学习过程中教师可以设计探究学习的基本目标，并合理的将班级学生进行小组划分，引导学生以小组为单位积极的对该节课的学习内容进行自主化讨论，继而进一步激发学生的学习活力，不断的带动学生的参与热情。
三、全面注重教学反思
积极的强化课堂反思是全面发现教学短板和漏洞、不断的完善信息技术课堂教学的妙招，但从当前的信息技术课堂教学情况来看，部分信息技术教师对教学反思的重视力度不够高，也没有形成较好的教学反思意识，使得最终的教学效果受到了一定程度的影响，还需要初中信息技术教师积极的强化教学反思，并充分的提升教学反思的质量和效益，继而不断的完善信息技术课堂教学的各个环节。例如，在学习了《信息与二进制编码》小节内容时，教师要积极的强化教学反思，如信息技术教师可以从教学设计是否合理、教学语言运用是否精准、学生学习状态是否良好、知识讲解是否透彻、教学目标是否较好达成等，对课堂教学的各个模块、各个环节进行全面化的梳理和检查，并针对发现的问题进行认真分析和解决，进而不断的完善初中信息技术课堂教学的方方面面，助力教学质量和效能的全面提升。
总而言之，初中信息技术教师要积极的强化责任意识，全面的重视起对高效课堂的构建工作，并在具体的高效课堂构建实践中积极的强化任务驱动，有效的带动学生参与，全面的重视教学反思等，进一步的挖掘信息技术课堂教学的潜力，不断的激发初中学生的学习能动性，进而实现高效教学实施，为学生信息素养的较好培养奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]于桂芳.浅议初中信息技术高效课堂的构建策略[J].中国校外教育,2017(S1):299.
[2]王功能.构建初中信息技术高效课堂的有效策略[J].读与写(教育教学刊),2017,14(09):141.