于春华
陕西省渭南市白水县仓颉中学， 陕西白水715600
一、设计思路：
【教材分析】：
本课内容为《文化生活》（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框，就教材结构而言，文化在交流中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。文化发展的实质，就在于文化创新。
【学情分析】：
高二学生已具备一定的归纳、分析、综合能力，学生普遍思维活跃，乐于实践探究。
二、课标要求：理解文化交融是文化创新的重要途径，现代文明的繁荣，是世界各民族文明长期交流、碰撞、交融的结果，以中国文化推动世界文明为例，讨论“不同文明间的借鉴、交流和融合是人类社会向前发展的伟大动力。”这就需要列举实例，得出文化创新的途径及其应坚持的正确方向，克服错误方倾向。
三、教学目标：
【学科核心素养目标】；
政治认同：学生通过观看《云纹铜禁》片段，知道云纹铜禁工艺制作中采用的失蜡法，到今天歼20战机发动机涡轮叶片铸造也采用失蜡法，激发热爱祖国优秀传统文化的热情，引导学生树立文化自信。
科学精神：学生通过观看《云纹铜禁》中美国工程师回到美国后，此方法改进，申请了相关专利，将其命名为熔模铸造，认识到在文化创新的过程中应处理好传统文化与现代文化的关系、民族文化与外来文化的关系。
法治意识：学生通过观看《云纹铜禁》中美国工程师回到美国后，此方法改进，申请了相关专利，引导学生了解知识产权，树立法治意识。
公共参与：学生通过实例感悟到文化创新来源于社会实践，初步确立文化创新的思想意识，投身社会实践，积极进行文化创新，促进文化的发展与繁荣。
【现代教学手段的运用】
通过观看《云纹铜禁》教学情境，学生能迅速的融入课堂，沉浸在课堂所创设的情境中引发思考。一方面感受文化创新的重要性，一方面思考如何更好的将本民族文化进行创新，树立文化自觉文化自信
四、教学重点与难点：
【教学重点】：
文化创新的途径
依据：本课探究的是怎样才能实现文化创新，所以本知识点理所当然地成为本课重点。
【教学难点】：
如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向
依据：由于学生很难找出正确方向，分清错误倾向。所以本知识点是难点。
五、【教学方法】
针对学生特点、教材特点，主要采用如下几种教学方法：
1.情境教学法：观看《云纹铜禁》情境，通过对生动具体的情境，引起学生对文化创新的体验认知，从而帮助学生认识和理解文化需要创新，文化如何创新。
2.议题教学法：在教学中，以事先拟定好的两个议题为载体，引发思考，进行交流，从而主动获得文化创新的途径的相关知识，解决如何实现文化创新，推动文化发展，坚持正确方向，克服错误倾向等重难点。
【学法】：
合作探究性学习法。组织学生进行探究性学习，在探究性学习中实现“自主学习”、“合作学习”，促使学生克服“以自我为中心，实践能力弱”等不足，培养学生的综合素质。
【课时安排】：一课时
六、教学过程：
（一）导入新课
学生观看《云纹铜禁》（片段），云纹铜禁是楚国铸造的青铜器，它的文化内涵是什么，它的警示意义是什么？是如何铸造的？
设计意图：引发学生好奇心，调动学习积极性和学习兴趣，带着问题和思考学习新课。
（二）进入新课
教师：议题一：文化创新“靠”什么？
教师提示：1、云纹铜禁铸造采用的是失蜡法，而今天航空发动机涡轮叶片铸造也采用的失蜡法，对我们的文化创新有何启示？
2、美国工程师回到美国后，经过将此方法改进，申请了相关专利，将其命名为熔模铸造，在与其他民族文化进行交流、借鉴与融合的过程中，要注意什么问题？
设计意图：在合作交流中生成知识，得出文化创新的根本途径与基本途径
议题二：文化创新“忌”什么？
设计意图：得出文化创新要坚持正确方向，克服错误倾向
（三）、【观点评析】：
我国采用熔模铸造&失蜡法精铸涡轮叶片则是在新中国建立之后，在俄国的帮助下，中国完成了航空制造工业的初步建设，而精铸涡轮叶片技术也随之引进，在引进的同时，我国在荣科和师昌绪两位院士的联手下，通过采用失蜡法结合石英管的方法制造出了空心涡轮气冷叶片，这也是中国当时在航空发动机领域一大进步，为什么我国航空发动机领域会不断进步？
设计意图：通过自主学习，学生结合所学分析判断封闭主义和保守主义，民族虚无主义和历史虚无主义四个错误倾向，并阐明如何在文化创新中正确处理好民族文化与外来文化，当代文化与传统文化之间的关系
学生：先用1-2分钟时间自学教材相关内容，并根据所给出的材料进行分析
教师：（根据学生回答进行归纳和引导）
（四）、知识整合 课堂小结
材料：由路遥荣获第三届“茅盾文学奖”的代表作《平凡的世界》改编的新版电视连续剧，播出后引起社会各界的强烈反响。陕西省作协副主席、《路遥传》作者厚夫说：“路遥的作品深深扎根于乡土，从生活中汲取艺术灵感，从中华民族百年来的命运和奋斗中汲取思想力量，有力地拓展了中国文学的想象空间、思想深度和艺术境界。路遥的小说还深受俄罗斯文学的影响，路遥青少年时代就阅读大量俄罗斯经典作品，他的文学性格中的深沉、大气、辽远，在他的作品中有所呈现，同时，又在中国传统文学中寻找到出发点。《平凡的世界》的艺术魅力，用习近平在文艺工作座谈会上的讲话来概括，正在于它“为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀”。可贵的是，路遥写出了时代的主流精神：在改革开放的大背景下，只要不懈努力，个人就能获得成功和幸福。正因如此，《平凡的世界》焕发出异常强大的生命力。直到今天，还有无数的读者从中吸取正能量
设问：阅读材料，用“文化创新的途径”分析路遥成功的原因
设计意图：对本课主要知识进行整理归纳，并通过课堂练习，及时了解学生的掌握情况，巩固所学知识
七、板书设计：
文化创新的途径
1.、文化创新的根本途径：社会实践
2.、文化创新的基本途径：（1）继承传统，推陈出新
（2）面向世界，博采众长
3.、坚持正确方向，克服错误方向
八、作业布置：略
九、教学反思：
1、教师知识储备影响课堂的广度、深度和高度。尤其是在讲到《文化生活》这本书时，看似简单实则很难，因为中华文化源远流长，博大精深，仅仅讲好课本中的知识是不够的，需要教师对我国文化、外国文化、民族文化、建筑、宗教信仰、风俗习惯、民族节日等等都有所了解，才能使得课堂有高度和深度，课堂也不显得枯燥乏味。因此，对于我来说，学习的东西还很多，需要不断进步，提高自身综合素质。
2、营造愉快、和谐、平等的课堂气氛，迸发出思维的火花。本节课根据内容需要，我选取了《梁祝》片段和周杰伦的“青花瓷”、“双节棍”等歌曲，让学生欣赏后引出本节知识，学生的积极性得到调动，课堂气氛活跃，使得本节课的重点知识“文化创新的根本途径和基本途径”得到突破，但是由于学生发言的比较多，对于本节的难点知识“坚持正确方向、克服错误倾向”，没有让学生进行小组合作，充分的讨论，显得时间有点仓促，这对于自己来说，课堂时间的把控，需要在实践的基础上加以提升。
3、学科核心素养的渗透还需提升。本节课从知识的层面来说，还是比较成功的一节课。但是，从各个环节来说，自我认为对学生的学科素养的培育和提升有点欠缺，素养的培育不仅可以通过课堂来完成，还可以通过课前预习、作业的布置，与学生的沟通交流、社会实践活动、家庭作业等途径来培育和提升，这无疑对自己来说是一次挑战，一次历练，一次成长！
总之，无论怎样，面对新时代，我们感谢我们所处的这个伟大的时代，我将与时俱进，只争朝夕，不负韶华！