蔡悦 刘圆圆 熊贤
四川成都 西华大学 611731
摘要：随着新媒体的普遍应用，利用新媒体技术来提升高校研究生思想政治教育工作的效力，成为当前高校需要认真思考并践行的重要课题。本文以微信公众号“西华大学研究生”为例，从充分利用思想政治教育与新媒体资源、加强队伍建设、打造思想政治教育品牌微课、强化个人教育等四个方面，提出基于新媒体技术的研究生思想政治教育创新策略。
关键词：新媒体；思想政治教育；研究生；创新策略
在新媒体时代，新媒体传播样态正在深刻影响着人们的生活和思维。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出：“要运用‘新媒体’新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。基于新时代思想政治教育即时性、互动性及创新性的要求，使用网络新媒体技术更有助于以上要求的达成。”[1]
高校思想政治教育工作也加入新媒体思维，新媒体技术已经融入高校思想政治教育工作的方方面面。研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道，其中研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分，但因研究生群体自主性强，相对松散不宜整合，思想政治教育效果有待增强。因此需要切实发挥新媒体技术在研究生思想政治教育中的作用，打破这一局面。
“新媒体是一个宽泛的概念，利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态”。[2]当下流行的社交软件如微信、微博、腾讯QQ等皆属于新媒体应用范围，并且这些社交软件在高校学生中已广泛应用，同时这些平台承载海量信息，具有很强的时效性和传播性。其中微信更是成为大学生获取资讯的第一渠道，使用频率远远高于新浪微博和其他社交应用，已成为高校校园内用户规模最大和覆盖率最广的即时通讯工具。微信公众号以及小程序等功能也成为了高校发布思想政治信息和开展线上思想政治教育的主要渠道，因此本文选取微信公众号来研究高校基于新媒体开展的思想政治教育现状，具有一定代表性。
一、当前西华大学研究生思想政治教育中新媒体应用现状
西华大学研究生思想政治教育由学校党委统一领导、党政齐抓共管，专、兼职队伍相结合进行培训教育。研究基地以马克思主义学院为主，教育培训队伍主要依托党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、心理咨询教师、辅导员和班主任等。教育途径涵盖课堂教学、课外教育培训、校园文化建设与研究生自我教育等。教育方式在传统纸本讲授基础上融了新媒体技术，依托电子计算机、移动手机端等电子设备发布碎片化思想政治学习素材，在全校范围内营造了沉浸式学习氛围。
在新媒体发展浪潮下，西华大学依托新媒体技术针对研究生开展的思想政治教育，近些年也得到长足发展。“青年大学习”H5微团课、“学习强国”APP、易班网作为西华大学研究生碎片化时间学习思想政治知识的主渠道，学校以每期一学、每日打卡的方式逐渐将思想政治学习融入研究生日常学习之中。西华大学官方微信公众号、新浪微博、QQ官方账号、学校官网以及其他非针对性西华大学官方平台（如：抖音、哔哩哔哩弹幕网等）也开辟思想政治学习板块或定时推送思想政治教育相关资讯，以年轻人喜好的方式，营造了良好的思想政治学习氛围。
二、西华大学研究生思想政治教育“新媒体应用”困境
（一）西华大学与四川大学基于微信公众号的研究生思想政治教育比较研究
本文选取“2019年成都市优秀研究生会”四川大学研究生会负责运营的微信公众号“川大研究生”作为样本，与西华大学研究生会运营的官方微信公众号“西华大学研究生”进行比较研究。以2020年上半年为例，“川大研究生”近半年保持每日更新的频率，总计发文259篇，其中思想政治教育相关内容共61篇。而 “西华大学研究生”在2020年上半年发文仅7篇，其中思想政治教育相关内容仅1篇。“西华大学研究生”于2015年11月注册，累计发文360篇图文内容，总用户数6745人。[ 数据来源官方微信公众号“川大研究生”“西华大学研究生”，查询时间2020年8月1日。]无论是从发文总量还是思想政治教育相关内容发文体量上来看，“西华大学研究生”略显不足，但平台对在读研究生覆盖率较高，为未来线上研究生思想政治教育搭建了平台，具有较大的发展潜力。
从思想政治教育内容来看，“川大研究生”对研究生实行“专属订制”。例如，疫情期间平台发布《特别报道丨使命担当 奋战在疫情防控第一线》等多篇四川大学研究生的抗“疫”故事，打造校园思想政治“网红”，起到了一定的示范、引导和激励作用。同时，“川大研究生”开展形式多样的研究生线上主题活动，如清明期间，四川大学校研究生会发起了“致敬——2020年清明线上祭奠英烈”活动。
此外，“川大研究生”很好地平衡了“思想政治教育”与“新媒体内容”，平台发布的思想政治教育文章同样具有可读性、易读性。微信公众号设有专栏，对内容进行分类，方便读者查看。同时选题紧扣时政热点，从标题到文章内容、排版都符合自媒体生产规律，不是“复制粘贴式”的搬运，不显生硬，更易于读者接受。
2020年上半年“西华大学研究生”仅发布一篇研究生思想政治教育相关文章：《关于庆祝中华人民共和国成立70周年研究生征文比赛评选结果的通知》，活动为较为常见的征文形式，只能吸引一部分对写作感兴趣的研究生。同时文章的标题和内容为“通知”形式，不太符合新媒体文章的特性，传播效力有所减弱，本篇文章阅读数为407，打开率约为6％。[ 数据来源官方微信公众号“西华大学研究生”]从数据可以看出，“西华大学研究生”需要调整研究生线上思想政治活动的内容及呈现形式，提高原创性和多样性，才能更好地调动研究生的积极性与参与度，达到线上思想政治教育的预期效果。
（二）西华大学研究生思想政治教育“新媒体”应用现存问题
1.思想政治教育资源与新媒体资源利用不充分
现阶段，无论是“西华大学研究生”还是学校各级单位的官方微信公众号，发布的思想政治教育相关的内容以先进个人风采展示、党团活动回顾以及官方内容转载等为主，选题方面对中华传统文化、优秀道德文化的挖掘还不够充分，对研究生个人身心发展中遇到的困难联系不够紧密，与国际、国内时事联系紧密度不足。同时，以2020年上半年为例，西华大学27个学院中，仅有计算机与软件工程学院等7个学院官方微信公众号平台发布与研究生相关的思想政治教育相关内容，其中计算机与软件工程学院发布3篇，马克思主义学院发布2篇，其余5个学院各发布1篇，数量上犹显不足。[ 数据来源西华大学各学院官方微信公众号，查询时间2020年7月20日。
]
先进个人风采展示是各级单位最常选择的题材，但题目一般为“省级优秀毕业生风采展示”等，题目不符合新媒体传播规律，很难激发学生群体的阅读兴趣，提高参与度。同时，一些官方平台没有开通留言功能，互动性大大降低，无法及时获得同学们对思想政治内容的反馈，并做出及时的应答。
2.团队思想政治教育资源与媒体素养有待提升
与本科生相比，研究生有更为丰富的阅历，因此新媒体平台发布的研究生思想政治教育内容时，需要更加贴近研究生群体真实的文化诉求、价值追求以及情感需求等。
以微信公众号“西华大学研究生”为例，管理部门为学工部，内容发布前经校团委及学工部分管老师审核，但平台运营、内容策划、编辑、制作主要由研究生会宣传部微信公众号小组成员负责，小组成员主要为各学院研究生一年级的同学，在思想政治和新媒体素养方面，还有很大提升空间。
在信息爆炸的时代，作为研究生思想政治教育工作者，不仅要对海量的信息进行甄别，负起“把关人”的责任。还需要要深入了解研究生群体喜欢的文化，懂得研究生群体偏好文化的特点，掌握交流的方法，才能够熟练进行交流。[3]基于理解文化的基础上，才能打破交流屏障，进行内容的创新。
3.缺少学工部、研究生部及研究生辅导员线上联动机制
学工部、研究生部老师以及研究生辅导员为高校行政人员，往往身兼多职，有些研究生辅导员还兼任学院团委和本科生辅导员工作等，分配给每一位研究生的时间精力有限，只有在学生出现了明显的心理健康问题和偏激行为时才能基于关注、教育和疏导，对于其他可能存在“潜在隐忧”的研究生处于“散养”状态。[3]
以西华大学为例，目前还缺少研究生思想政治教育管理相关制度，分工尚不明晰，同时缺少利用新媒体技术及时获取研究生思想政治教育情况的真实反馈，因而不能充分调动三方力量形成合力，对研究生思想政治现状的监管以及线上实践活动的安排，显得力不从心。
三、基于新媒体技术西华大学研究生思想政治教育提升策略
（一）充分利用思想政治教育与新媒体资源
新媒体时代，网络上资源丰富，各级单位应充分利用思想政治教育与新媒体资源。例如，打破平台的局限性，多渠道分发思想政治教育内容，不仅是西华大学传统发展的思想政治教育阵地，如易班、微信公众号、腾讯QQ、新浪微博等，也向blibli弹幕网、抖音、小红书、知乎等年轻人喜欢的社交平台延伸，研究生可以根据自己喜好在平台进行学习、沟通与交流，将知识真正内化，实现个人成长。同时要注意，不同的载体对内容形式要求有所不同，这同时也对各级新媒体运营团队提出了新的要求。
各级单位还可以结合学院、专业特色，打造校园思想政治“网红”，这里的“网红”并不是传统意义上有些负面含义的“网络红人”，更像是同学们身边的朋辈榜样，利用思想政治“网红”的正面能量，做好研究生的思想政治教育引导。
（二）加强队伍建设
高校新媒体平台运营可以看做一次重要的马克思主义理论实践活动，因此指导老师和主要学生干部除了提升自身理论素质，更要重视整个团队的马克思主义理论培训，用知识武装头脑，才能做到理论与实践相结合。同时，可以通过邀请校内外有丰富新媒体运营经验的老师进行新媒体专业知识分享，帮助新媒体运营团队成员掌握新媒体内容的生产、传播规律，打造优质的线上思想政治教育内容，拒绝“灌输式”“说教式”的内容，以潜移默化的方式帮助研究生以社会主义核心价值观出发，完善自己的价值观建构。
学工部、研究生部及研究生辅导员搭建线上联动机制，对各学院、各班研究生的思想动态有及时的把握，并针对不同学院不同专业的具体情况，策划线上思想政治教育活动，解决具体问题。同时，新媒体技术使线上沟通顺畅无阻，各级单位对辅导员、研究生导师、思想政治课任课教师、研究生干部、党员等，应及时解答研究生们在生活、学习中出现的问题，并定期就时事热点问题展开线上交流、讨论活动，发现问题，及时处理。
（三）打造思想政治教育品牌微课
微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。[4]思想政治教育的相关知识因为内容特殊性容易使受教育者认为其宣传味和说教味浓重，从而产生厌学感。利用微课时间短、内容紧凑、形式多样的特点，在短时间内聚焦当下时政热点，结合学科知识突出主题可以减少学习的枯燥感。
关于微课程开发，近些年在国家大力支持下，各大高校均建有专属校园局域网，已具备良好技术基础，利用微信、短视频等平台完全可以实现，同时课程开放过程中也应注意推进校园传统媒体与新媒体的快速融合和资源整合，实现多媒体联动。在微课内容设计上要深入研究本校实际，打造具有西华大学特色的思想政治微课，提升受教育者对微课学习动力。课程内容传递要避免传统知识性讲授的方式，尽可能地贴近受教育者的实际生活、思想动态以及他们习惯的话语表达方式，但也要避免过于迎合年轻人喜好而导致内容低俗和哗众取宠。
（四）强化个人教育
研究生心理素质相对比较成熟，个人自主性强，自主学习能力较好，高校要充分利用此种优势，量身打造思想政治学习内容。传统由教师讲授为主的思想政治教育方式已不适合研究生阶段学习方式，并且现阶段各级很少专门为研究生开展线上思想政治教育活动，目前仅有的学习活动以征文、线上学习分享会为主，形式比较单一，很难使受众回归。高校可充分发挥新媒体平台获取信息的及时性和便利性，为研究生开发专门学习板块，充分整合线下、线上课堂课堂，发挥研究生主体作用，结合奖惩激励方式以提高学习兴趣。
但由于新媒体内容庞杂与监管的复杂性，高校要注重对研究生培育思想政治内容进行严格监管，掌握主要话语权，但也不可过于严格强势，要重视新媒体平台中社群聚集力量，激发社群聚合效应和正能量，及时吸收社群反馈信息调整学习内容和形式，给予研究生群体充分的自主学习空间。
四、结语
利用新媒体技术开展新形态思想政治教育是当下高校研究生培养的主要趋势，但新媒体功用在高校研究生思想政治教育工作中亦是一把双刃剑，高校要充分结合研究生群体特点和新媒体发展态势认真研究，发挥新媒体传播信息的正向、积极作用，使之成为思想政治教育的新工具、新助手，从而有效提升高校研究生思想政治教育的质量，为国家培养更多优秀的高素质人才。
参考文献：
[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].光明日报，2016.12.09（10）.
[2] 付冉.对新媒体环境下研究生思想政治教育工作的思考[J].决策与信息,2016(03):94-95.
[3]李海涛,李佳.自媒体时代研究生思想政治教育创新研究——以河南工业大学为例[J].河南工业大学学报(社会科学版),2020,36(01):76-82+100.
[4]张一春.微课建设研究与思考[J].中国教育网络,2013(10):28-31.
本文受西华大学研究生教育改革创新项目立项支持，项目编号：YJG2020023。