李娟
湖北城市职业学校 湖北省黄石市 435000
摘要：随着国家对职业教育的大力投资，中职教育也得到了快速发展。Illustrator是平面设计专业的一门重要的专业课，如何提高Illustrator课堂教学实效呢？作者根据多年的教学经验，提出了自己的一点看法。
关键词： Illustrator；平面设计；探索与实践
Illustrator是Adobo公司开发的一款深受平面设计人员青睐，集电脑绘图和平面设计、文字排版功能于一体的专业设计软件。平面设计将文字、符号和图像进行多种不同方式的组合，从而产生视觉思想和信息，传播、解决艺术问题。Illustrator在插图设计、平面广告设计、标志设计和产品包装设计等领域都有着不可或缺的地位。因此，中职平面设计专业中，Illustrator是一门必不可少的必修课。要想熟练掌握Illustrator的各种工具，设计出好的平面作品，需要学生掌握基本技能的同时，多练，多用，多举一反三，才能在创意和想象的空间里飞翔。现就我在Illustrator课程教学中的感想，谈一点体会。
一、以学生为主体，充分激发学生学习兴趣
学生是课堂的主体，教师作为传道授业解惑者，不仅仅要教会学生知识，更重要的是要引导学生去掌握学习方法，激发学生自主学习的动力，引导学生将课堂所学知识灵活运用到实际学习中，工作中。作为一门软件课程的学习，熟练掌握基本工具的用法是学习软件的基础，多做、多练习、多反思，才能更好的将知识转化为技能。教师采用项目式教学，任务驱动等方式，能更好地激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索知识。
Illustrator的第一堂课，我会让学生了解Illustrator软件的强大功能和在平面设计中的应用领域，让学生欣赏一些优秀的平面设计作品，让学生对这门课由一个整体的了解和认识。同时，我也会展示历届学生的优秀平面作品，从图片的创意、构思、色彩、整体效果等多维角度跟学生一起展开讨论，激发学生的学习信心的同时，也可以拓宽学生的视野，提高审美能力，使他们相信自己通过系统的学习，也可以设计出优秀的平面作品，为今后的职业规划指明方向。
二、优化课堂设计，上好每一堂课
Illustrator作为一门操作性很强的课程，理论知识和实践操作需要紧密地联系在一起。在工具的学习过程中，将教学内容融入项目教学之中，把项目拆分成多个具体的小任务，有利于让学生更好地完成教学目标。这就要求教师对每一堂课的设计，必须要花心思，巧设计。对于传统的“理论学习——展示实例——项目制作”这一课堂模式，相对比较枯燥，不利于提高学生的学习兴趣和激发学习动机。我采用的是提出项目，由学生来讨论该项目的设计方案。讨论完毕后由我展示已完成的实例作品，师生共同探讨、分析该作品中哪些创意、构思和色彩搭配值得我们学习，集思广益，作品中哪些地方还能改进。
我再将本项目中知识点梳理出来，进行拆分讲解。学生采取小组合作的方式，来自行设计、完成作品。在设计过程中的技术问题，我会给予及时的指导。最后分组提交作品，对小组作品进行打分、评价。通过让他们设身处地地去思考、去分析、去讨论，去进行头脑风暴，充分发挥学生的主动性，调动学生积极参与课堂讨论，自主完成设计作品。学生在体验中，获得成功的喜悦，从而激发他们探索新知的积极性、主动性、创造性。也进一步培养他们的表达能力和提升职业素养。
三、多元化的教学评价，更新课程考核方式
Illustrator的课程考核采取平时成绩60%+期末成绩40%相结合的方式。一次期末考试不能全面反映出学生的整体学习情况。在日常课程中，对每一次完成的作品，进行评分，纳入平时成绩的考核范畴。每一次的作品设计就是考试的一部分。将每一次作业进行折算，加上日常考勤，就是学生的平时成绩。而期末成绩，则更注重学生的开放性和灵活性。考试要求会提前1周下发，允许学生网上查阅资料，同学之间相互讨论和探讨。注重作品的完整性、创意构思和整体的美感。并且，考试成绩提倡学生自评、互评，通过这种多样化的评价方式，学生们共享学习成果，讨论问题、发现问题、解决问题。这种多元化的评价方式，学生不仅评价了他人，还对自我做出了判断和分析，经过不断地改进和提升，能较好地培养学生的反思能力，促进学生的自我发展和自我完善。
中职教育要培养的是复合型、创新型的人才。因此，平面设计课程在组织教学过程中，应重视这门课的第一节课，创设轻松愉悦的教学环境，激发和调动学生的学习兴趣；在课程教学中，注重学生的主体地位，运用科学的教学方法，根据教学目标精心设计教学环节，注重学生自主能力的培养。教师还应该及时更新教学评价体系、考核方式，让学生在积极自主的探索下完成教学内容，学到知识和技能，成为优秀地技能型人才。
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