韩秋波
鸡西市树梁中学 158100
摘要：在我国当前现有的综合教育体系当中，英语的教育一直存在不小的问题。分析其中的主要原因就是在进行英语教育的过程当中需要涉及到英语的语言环境问题，由于学生在日常生活当中很少使用英语，导致学生的表达能力和阅读能力不能够得到良好的锻炼。因此本文将以注重英语教学当中构建高效课堂进行探究，从初中英语高效课堂优势和构建初中英语高效课堂的教学策略研究两方面叙述，希望为我国英语教育的发展提供帮助。
关键词：初中英语；高效课堂；教学目标；
引言：当前我国的初中英语教材的标准为新课标，课程当中所涉及到的主要是以学生为核心，提升学生的听说读写能力，并通过对词汇和语句进行优化学习，来让学生能够更加有效的培养语感。但是这也将意味着初中英语教学难度的增加，学生需要学习更多的单次，并且涉及到更加复杂的语法。基于此，初中的英语重点也是从发现转变成了理解。也就是说学生仅仅是需要在阅读当中获得答案，但是当前确实必须要让学生理解全文意思。因此在这样的环境下，学生的阅读能力显得十分重要。
一、初中英语高效课堂优势
高效课堂即在进行教育的过程当中选择最佳的教学模式，让教师和学生的学习时间能够最大化的转化成知识，进而提升学生的学习效率以及综合素质。高效课堂的概念是在原本传统课堂基础之上提出的新型教育方式，其目的就是为了能够为教学活动提供更加正确的指引，从而解决课堂时间效率低下以及学生在课上精力不集中等问题。采取高效课堂的方式不仅能够让学生的学习成绩得到有效的提升，同时也为学生培养终身学习的习惯奠定良好的基础。英语课程同其他课程不同，受到了实际的教学条件和语言语境的限制，学生在日常生活当中所接触到英语的机会不多，同时由于比较年轻缺乏对学好英语的认知。如果教师不能够在这个阶段让学生形成正确的英语学习观念，那么在未来学生面对英语将会非常困扰，会长期处于被动的学习情况，不能够根据自身的情况构建完整的英语学习环境，进而无法切实有效的提升自身的英语水平[1]。
二、构建初中英语高效课堂的教学策略研究
(一)提升高效课堂认识水平
随着教育理念的不断深入发展，高效课堂当前已经成为了非常重要的教育教学理论。为了能够让学生更好的适应初中的英语课堂变化，教师应该积极地开展对高效课堂的学习和研究，并且对现有的成果和理论进行借鉴和学习，从而掌握高效课堂的核心思想、实现措施、最终目的以及开展模式等内容，并且需要明确课堂教学当中包含的主要因素，不断提升自身对于高效课堂建设的水平。在当前新的教育教学体系改革的背景下，传统的教学方式和理念已经不能够再适应快速发展的社会以及人们增长的各种序曲，初中的英语教育需要在以学生为学习主体的基础之上，对学生进行更加全面的培养，激发学生的学习热情，让学生能够主动学习英语知识，构建和谐稳定的师生关系，从而减少学生自身的负面情绪，让学生能够将更多的精力放到课堂学习当中来。
(二)积极进行学情调查研究
学情调查研究主要是通过构建高效的课堂基础研究，从而能够执行更加科学的教学理念，因此需要针对实际的情况来开展不同形式的教学活动。初中学生除了年龄较小以外，同时受到不同家庭环境和成长环境的影响，如果教师在进行课程设计时不能够充分的了解到这些因素，在实际的教学过程当中将不能够很好的构建起高效课堂。例如在进行分组合作学习时，如果将两位性格要强并且乐于竞争的同学分到同一个小组当中，就很容易造成小组当中的摩擦，甚至对高效学习起到反效果。
因此初中英语教师在每个学期开始之前就需要对学生的整体综合素质进行考察，选择合理的人选来作为英语课代表，尽量维持每一个小组当中成员的性格和能力，让每个同学都能够在小组当中找到自身的定位，从而更加有利于课堂教学活动的开展[2]。
(三)合理分配课堂教学时间
高效课堂当中的时间分配非常重要，大多数所采用的模式为10+30+5的方式，其中主要包含了对学生的预习情况进行指导，小组之间的合作交流以及最终的结果评价三个环节，并且在其中覆盖了预习交流、分配任务、合作探究以及巩固学习等部分。通常情况下，教师所花费的时间为十分钟，这样就能够将大部分的课堂时间交给学生，从而让学生自主完成教学任务。一定要坚持每节课之前进行预习的原则，教师应该根据实际的教学目标和具体内容来对提纲进行设置，让学生能够对即将学习的知识产生了解，教师通过对学习内容进行导入并且控制各个环节的实践，针对不同的版块进行优化。
(四)培养学生高效学习习惯
在高效课堂模式下的学生需要具有一定的自律意识以及逻辑思维能力，只有这样才能够顺利执行高效教育模式当中提出的各种问题，而不是仅仅走个过场。因此初中的英语教师应该更加注重对于学生高效学习的习惯培养，让他们学会预习、学会听课。培养学生在每一节课之前都进行预习的良好习惯，让学生能够把握住预习的重点，并且能够通过分层学习的方法来对课前知识进行自主学习。在课堂上学生需要积极的进行发言，同时还需要让注意力时刻集中。在进行课程复习时，需要让学生培养起串联知识点、对知识进行及时巩固以及进行强化复习的习惯，让课上所学习的知识能够得到充分的保证。在进行作业解答方面，需要培养学生养成按照步骤进行结题的习惯。在思想和总结方面，培养学生将知识形成体系，并且自行进行归纳和总结。在知识记忆方面培养学生养成各种记忆方法[3]。
(五)灵活运用高效学习方法
英语教学总归还是针对一门语言开展的教学工作，因此需要更加注重对于学生学习兴趣以及能力的培养。在各种各样的教学方法当中，教师应该针对不同年龄段的学生选择不同的教学方式，让学生能够在学习当中逐渐掌握英语的学习方法，加强学生的交流能力。教师可以让学生通过小组合作的方式来进行英语剧情表演，让学生在更加轻松愉快的环境下学习英语知识。同时也可以选择让学生自己来对情境进行编辑，进而拉近英语教学和实际生活之间的关系。同时教师还可以充分利用现代化信息技术来向学生展示教学内容，一方面能够让学生充分保持学习的注意力，另一方面能够减少时间的浪费。
(六)全面提升教师综合质量
建构中学英语高效课堂的举措可以互相之间充分的借鉴，但是最终所要实现的目标却不尽相同，作为教学活动的组织者以及学生学习的引导者，教师需要综合考虑多种因素。对于中学生而言，教师的一举一动都会对他们产生影响，因此在构建高效课堂的过程当中教师需要具备充足的知识储备以及饱满的教学热情，只有这样才能够让课堂真正的活跃起来，让学生的思想解放，因此一定要全面提升初中英语教师队伍的综合素养。
三、总结：
总而言之，作为初中教学科目当中最难实现的一门课程，英语教学当前所面临的主要问题就是语言表达环境的差异性，以及学生未能掌握良好的学习习惯。因此本文就高效课堂的主要内容进行了分析，并且从学生的认知水平、学习习惯以及教师的教学方法和教学素养等几个方面进行了叙述，研究了构建初中英语课堂的有效方式。希望能够为我国初中英语教育事业的发展提供积极的促进作用，让初中英语的综合教学水平不断提升，改善当前课堂教学效率低的问题，让学生能够在有限的课堂时间当中最大程度的学习到英语知识。
参考文献：
[1]陶建华.构建初中英语高效课堂的教学策略研究[J].科技资讯,2020,18(06):132-133.
[2]陈海锋. 如何构建初中英语教学的高效课堂[C]. .中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷——理论前沿.:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2018:47-48.
[3]罗红群.构建初中英语阅读教学高效课堂的有效策略[J].农家参谋,2018(11):156.