程华
西安高新国际学校 陕西省西安市 710060
摘要：随着互联网时代的快速发展，信息技术被广泛地应用到小学教学中，小学英语教育信息化已成为重要的教育发展趋势。对于未来的小学英语教育，只有着眼于当前的网络信息技术，优化教育，才能充分发挥英语小学的积极影响和价值。在小学教育中，英语、信息技术和媒体技术形式紧密结合。许多英语小学老师通过长期的教学实践积累了丰富的英语小学媒体教学经验。但是现在英语小学老师的多媒体技术使用大部分是单一的。因此，老师应该了解更多的多媒体技术，将各种媒体呈现技术整合起来。通过多元化媒体将英语知识展现给学生，调动小学生学习英语的积极性，营造良好的互动课堂氛围。因此，要充分发挥整合思维，通过运用媒体资源优势，推进小学英语多媒体教育。
关键词：小学英语教学；多元化媒体；运用模式
在英语小学教育中需要融合多媒体技术进行教学。目前，受以往的教学思想影响，大部分的小学英语老师没有采用多媒体的教学方式，以往的教学方式已经跟不上于时代的发展。小学的英语教学是一个循序渐进的过程。特别是英语对中国学生来说是第二语言，由于语言模式的巨大差异，很多小学生学习英语的积极性也受到限制。很多小学生对英语学习提不起兴趣，这种情况严重影响了小学生的长远发展。小学老师在英语教学中合理运用多元化媒体技术，将抽象的语言内容转化转化为具体的视觉内容，这也是语言教育的革新，帮助学生在学习过程中自信地完成小学英语知识的学习。
一、通过多元化的多媒体技术，提高小学生的兴趣
在小学英语教学过程中，老师应该充分考虑学生的学习情况，小学生年龄比较小，对于小学生来说学习新的一门语言有一定的难度。因此，老师在教学中应该深入了解不同班级的具体情况，发部分的小学英语班的英语教学还停留在以往的教学模式中，主要是老师进行教材的讲解，学生知识负责被动的接受英语知识，也有的老师会使用多媒体技术，但是只是利用多媒体技术进行教学演示这中单一的教学方法，这种教学方式不利于小学生更好的学习和掌握英语。因此，老师应该结合小学生思维活跃、对新鲜事物感兴趣的特点，将多媒体技术运用到英语教学中来。目前，多媒体技术多种多样，老师应该加强对各种信息技术的了解，因此，从小学英语教育的现状来看，在网络信息技术支持下，老师要综合分析媒体呈现技术，多方面支持小学英语的教育。
二、结合多种媒体技术，将英语知识直观的展现在学生面前
在小学英语教学中，应结合多媒体教育模式，以多种并行方式推进英语发热信息化教育。媒体的表达技术多种多样，不能用单一媒体表达技术进行小学英语教育。我们要全面审查和思考当前小学英语教育模式的成果，从教育的实际出发。将多媒体演示技术运用到英语课程中，更加适合低年级的英语学习，低年级学生的抽象思维能力没有很好地发展，所以在英语教学中可以收集网络上容易看到的媒体资料，特别是丰富多彩图片、视频、动画等媒体资源，结合这些相关的英语视频图片资料，帮助学生更好的理解学习的英语知识。对于小学高年级学生来讲，学习能力和理解能力有一定的提升，在对小学高年级学生进行英语教学时，就需要在网上收集包括很多单词在内的视频媒体资料和语音资料，将语音媒体资源和视频媒体资源结合起来，在搜集资料时更加侧重于对话交流方面的视频资料，并且鼓励小学高年级学生使用英语进行交流，提高英语表现力。
三、制定个性化的多媒体教学技巧，加深学生对英语知识的理解
小学英语课程应该设计的更加让学生能接受，小学英语老师应该充分利用多元化的多媒体技术，将英语知识进行个性化设计，提高学生的兴趣，加深学生对英语知识的理解。针对目前小学生的学习现状，英语课个性化教学是很有必要的。根据小学班级的具体情况，要有针对性地进行一些定制，特别是要结合一些学生熟悉的内容，提高学生的学习兴趣。当小学生们把英语作为第二语言学习时，学生可能对英语学习更有距离感。因此，英语小学老师应根据当地习俗和其他与小学生更容易理解的内容，充分利用在线视频和音频资源，轻松进行多媒体教学。为了展示媒体的资源，有必要综合分析小学英语课程的特点，特别是各教育班不同的教育差异，引导学生学习英语课程。
四、结合多种媒体形式进行教学，达到教学资源的整合
在小学英语教学中，应该增加多媒体的表现形式，将多种媒体形式结合起来，合理的运用到小学英语教学中来，小学英语课需要媒体演示技能的个性化设计，将课堂上需要用的各类资料整合起来。多媒体展示技术在英语小学教育中的应用。要采用媒体整合的理念，将英语课程知识整合到多媒体的演示中。比方说，对于视频媒体资源，英语老师可以结合Flash技术，并添加超链接，让多媒体教学更加流畅的进行。小学英语老师只要播放相关视频动画，点击超链接，就可以将新的英语教学知识带到教室，通过多媒体联合教学，可以将教学内容更好的展示在学生面前。因此，小学多媒体资源教育应注重各种资源整合，提高英语教学质量。小学英语老师不能单方面使用多媒体资源，要明确优化各种媒体资源的整合途径。在互联网的支持下，老师获取信息的渠道也越来越多，这为老师在教学中获取教育资源提供了方便。今后，英语小学教育课程将是融合多种信息技术模式的教育。其中多媒体技术演示模式成为英语小学教育课程模式的主要教学形式。因此，英语小学老师在日常教学实践中充分探索多种媒体呈现技能，深入探讨多媒体表达技能与小学英语课程教学的关系。多媒体呈现技术是小学生进入学习英语课程的重要教学方法，在对学习兴趣的指导下，学生可以真正掌握学习的主导权，最终提高小学英语课程的整体教学质量。
结束语：目前，很多小学在进行英语教学时，都运用了多媒体技术，特别是通过多媒体技术进行教学演示，进一步丰富了课堂教学内容。通过视频媒体和音频媒体向学生直观地表达英语课堂知识。缩短学生和英语班之间的距离，形成更好的英语小学教育氛围。多媒体技术还在不断发展。因此，仍然有很多英语老师需要进一步探索新的多媒体技术和小学英语教学的联系。英语老师要结合时代特点，将多媒体技术更好的运用到英语教学中来，积累相关经验，提高教学质量。
参考文献：
[1]互联网背景下小学英语教学中学生核心素养的培养[J]. 孙凤华. 亚太教育. 2019(11)
[2]信息化学习资源在小学英语教学中的利用研究[J]. 刘彤. 中国新通信. 2020(03)
[3]教育信息化背景下信息技术与小学英语教学的有效结合[J]. 赵方敏. 产业与科技论坛. 2020(03)
作者简介：程华（1978-08月），女，汉族，籍贯：辽宁省阜新市，当前职务：教师，当前职称：一级，学历：本科，研究方向：英语教学