高迎新
山东省滨州经济技术开发区第一中学 山东 滨州256607
摘要：在小学阶段的课程体系中，道德与法治是非常重要的组成部分。其中包含非常多的法律知识和事件，对学生初步构建道德与法治观念有着非常大的助力。所以，在当前，在教学的开展中，信息化手段的有效运用是非常关键的。可以使得一些陈旧、繁琐的知识在呈现的过程中更加生动化及形象化，教师可以挖掘学科的价值和内涵，助力学生道德与法治观念的培养。使得学生的法治意识得到生成，在未来成长和发展成为一名优秀的社会公民。
关键词：信息化手段；小学生；道德与法治观念；培养策略
前言：在道德与法治课程开展的过程中，信息化手段的有效运用是非常关键的。可以使得一些陈旧、繁琐的知识在呈现的过程中更加生动化及形象化，有助于学生对知识的理解和记忆，使得理想的课程实施效果得以实现。所以，在当前的教育教学中，教师一定要跟随时代的发展，加强信息手段的有效运用，使得道德与法治观念的培养得以实现。
一、创设教学情境，培养法治观念
道德与法治课是小学阶段课程体系中非常重要的一门学科，可以助力学生初步的形成道德与法治观念，为学生人生观和价值观的培养起到铺垫的作用[1]。但是在以往教学开展的过程中，部分教师由于学科知识的理论性比较强，在教学中常常采取照本宣科的方式，要想达到理想的课程效果比较难。所以，教师在教学开展的过程中就可以借助信息手段的运用加强教学情境的创设，使得道德与法治观念的培养得以实现。例如，在讲解《生命最宝贵》一课的过程中，为了让学生感受到生命的价值和珍贵。教师就可以在课程中先为学生播放由于未成年犯罪而失手杀人最终受到严厉惩罚的真实案例。在内容呈现的过程中，教师可以以视频的方式进行呈现，使得学生的感受变得更加深刻。在这之后，教师就可以引导学生思考：“是什么让未成年人走上犯罪道路？”“在日常生活中我们应该怎样珍惜自己和他人的生命呢？”引发学生的思考，让学生深刻的感受到法不可违的特点，使得学生的道德与法治观念在无形中得到树立和提升。
二、拓展教学内容，培养法治观念
在教学开展的过程中，教师不要一味对教材的内容照本宣科[2]。而是应该适当的课程内容进行拓展。
这样一方面可以拓展学生的知识视野，一方面也可以在无形中更好地对学生的道德与法治观念进行培养等，使得教育教学在无形中展现价值和内涵。例如，在讲解《安全牢记心上》一课的过程中，教师在教学的开展中就可以为学生预留任务。可以让学生以小组的方式在保障自身安全的前提下在课前进行社会实践。在实践中，可以对生活中一些遵守社会规则、违反交通规则的行为进行记录，并在微信群中及时的反馈给教师。在后续教学开展的过程中，教师就可以借助信息技术在大屏幕上对学生整理的资源进行展示，使得学生进行展示，让学生说一说：“在这些行为中哪些是正确的、哪些是错误的？”“假如违反交通规则会带来怎样严重的后果呢？”使得学生在此过程中集中专注力，在自主、合作、探究当中促使学生的道德与法治观念得到树立和发展。
三、联系社会热点，培养法治观念
为了在课程实践中对学生的道德与法治观念进行培养，教师在教学开展的过程中也可以和社会热点有效的结合在一起[3]。这样不仅可以使得课程内容得到丰富，也能使得学生养成关注社会热点的习惯，使得学生的道德与法治意识与观念得到培养。例如，在教学开展的过程中，教师就可以借助信息技术在大屏幕上为学生呈现近期“两会”期间，有关于未成年人保护法修订的实际情况。让学生在观看的过程中得到未成年人刑事责任年龄可能会降低的信息。在后续中，教师就可以让学生在探讨中找寻答案，这样做的原因是什么？使得学生感受到法律面前是人人平等的，在未来不会因为年龄小就受到特殊的照顾。应该尊重法律的威严性，使得学生的道德与法治观念得到生成。
四、理论结合实践，培养法治观念
为了更好的实现对学生法治观念的培养，教师在教育和引导的过程中应该做到理论结合实践，使得道德与法治观念的培养效果变得更佳。例如，在教学开展的过程中，教师可以将课堂设置成法庭的情景，让学生在此过程中扮演不同的角色。教师借助多媒体为学生播放各种各样的犯罪案例，让学生站在自己的角度下进行分析。这样就可以使得学生在情景中做到理论结合实践，使得学生道德与法治观念的培养得以实现。
结论：总之，在课程教学的实际开展中，信息化手段的运用是非常关键的，在培养学生道德与法治观念方面有着非常大的优势，是教师在教学的开展中应该关注和重视的，也是教师教学目标达成的非常重要的路径。所以，在教学的开展中，教师可以基于信息化手段创设教学情境、拓展教学内容、联系社会热点、理论结合实践等，使得道德与法治观念的培养得以真正的实现。
参考文献：
[1]卢晓华. 关于在道德与法治课程中使用信息化技术的研究[J]. 天天爱科学(教学研究),2020,(10):73.
[2]张海波. 课堂互动在道德与法治课堂中的应用策略[J]. 天天爱科学(教学研究),2020,(10):150.
[3]魏莉.论如何提升小学道德与法治教学的有效性[J].才智，2020(05)：32.