王华庆
余庆县龙溪中学
这里的“两基”指的是地理基础知识和地理基本技能。
我们先说说地理基础知识
地理基础知识是地理学科最基础的知识，它大致包括如下几块：
一）第一块是地球知识——包括地球的形状、大小、年龄、面貌和运动，以及地球与别的星球的关系知识。
二）第二块是气候知识
地球环境的冷热变化，阴晴雨雪，风力大小等现象都是太阳辐射强弱造就的。
这两块知识属于自然地理知识。
下面两块知识属于人文地理知识：
三）第三块是地球仪知识
用于学习地球知识，用于探究地理和地球的奥秘。其基本属性是地球仪本身的工具性和教学的适用性。
四)第四块是地图知识
它用于地理知识学习和地理技能的训练和实践，探究地理事物的名称和位置。其基本属性，也是学习地理知识最最基础的工具。它有四大要素，即“方向、比例尺、图例和注记”。
五)第五块是单纯的人文地理知识。
也就是自从地球上有人类以来，人类亲手创造的一切物质和财富。如人口、民族、宗教、语言，大洲和国家，古今建筑，交通线路，城市聚落和民居等……——也就是研究人的学问。
接下来说说地理基本技能
学生基本的地理技能是老师引领、培养和训练出来的。
这些技能大致包括：
1、读文看图的技能，即围绕总标题和小标题通过读文看图，获取地理知识，并能根据标题和知识要点，提出恰当而有探究价值的问题的能力。
2、听和记的能力和技巧，也就是上课必须要听清楚、听明白，记下知识要点和关键点的能力。因为“好记性，不如烂笔头”。
3、预钟敲响了，翻书回顾的上一节课所学知识之要点和所获得的技能和方法。
也就是预钟敲响了，在自己的座位上安静翻看前一节课所学的内容和知识点，准备发言的技能。并尝试说一说前一堂课学了些什么知识，获得了哪些哪种技能和本堂课将会开启哪块知识的学习与训练……
4、自尝试绘制地图的技能。如世界地形图、中国政区图；地球公转示意图、中国气候类型分布图和中国地势三级阶梯分布图等都可以安排布置给学生去尝试着画地图，加强、加深对相关地理知识的印象、识记和理解，达到掌握……
5、使用地图工具和地球仪工具的能力。
6、探索地理现象和成因的能力
如，贵州气候为什么“冬无严寒，夏无酷暑，四季不怎么分明”；中国为什么“一阵秋雨，一阵凉；一场秋雨，一场寒”；黄河它为什么叫黄河等一系列地理现象和问题，都可以激发学生探索地理奥秘的兴趣。
7、课后再读课文，将知识要点梳理成系统，加强理解识记的能力。
八年级地理教师就必须在夯实“两基”的基础上，引领学生学习中国的自然地理知识和人文地理知识。
教师的基本做法和实施有效教学的手段和方法大概如下：
1、上每一堂课都讲清楚、讲明白各章各节的知识点，让学生能听得清楚明白了，才有利于理解和记忆。
2、培养和训练好学生的地理基本技能，如读图，填图的技能，跟进相关练习册和填充图的能力；绘制气候资料图表的技能；归纳概括章节知识要点的技能：从各种地图获取地理信息和地理知识的能力……
最后再说说新课新知识教学的具体实施办法：
一、简短导入新课后，布置学生自学课文——学生读文看图，找知识点；质疑。教师巡视，了解学生自学情况，并辅导学困生
二、同学之间交流互动，前后左右分享自学成果——说说找到的知识点和可能会提的问题。
三，师生互动探究三五个问题（教师可以将重要的知识和高瞻远瞩的地理问题事先板书在黑板上），这个环节主要是教师引领和发挥主导作用。
四、课外任务布置：再读课文，整理知识笔记、梳理成知识系统，加深理解和识记，并要求学生跟进练习与作业。
总之，教师要把自己的每一堂课都上成优质课，讲清楚，讲明白，夯实好地理之“两基”。培养学生良好的地理习惯和地理技能，努力为中国的地理教学事业奉献自己的聪明才智！
龙溪中学 王华庆
2020年9月20日