孙世晶
哈尔滨广播电视大学五常分校 黑龙江 哈尔滨 150200
摘 要：中国是一个文化大国。汉语言文学是中国文化体系中非常重要的组成部分，在一定程度上可以反映出中国的文化保护状况。然而，随着社会的不断发展，人们对经济发展的重视程度超过了对文化发展的重视，这对学生汉语语言学的学习能力产生了不可磨灭的影响。文化软实力是国家综合实力的重要组成部分，因此研究汉语言文学对于提高学生的散文鉴赏能力具有一定的现实意义。
关键词：汉语言文学；散文；传统文化；鉴赏能力
汉字在长期的发展过程中，经历了几代人的产生和成熟阶段，并逐渐走向成熟。文学的发展具有明显的时代特征。说理散文是独立于纯文学之外的一种成熟和发展的散文。文学的发展水平也在日益提高，文学发展所涉及的内容也更加丰富。
1.汉语言文学简介
1.1汉语言文学概述
中国语言文学是中国传统文化的重要组成部分，是中国文化软实力的重要体现。在语文教学过程中，我们主要讲授的是汉语言文学的基本理论、基本知识和基本技能。汉语言文学在新闻界、文艺出版部门、科研机构和华文教学过程中发挥着非常重要的作用。通过汉语语言文学的学习，可以培养文化方面的专门人才，促进我国经济社会的发展。
1.2汉语言文学整体特色
中国语言文学有自己的特点，中国语言文学能够继承我国的人文精神，能够反映博大精深的中华文化。在汉语言文学教学中所教的唐诗、宋词是中国语言文学的重要组成部分。民国时期，一些华文文章批评了社会的黑暗。语文教学可以提高人民的综合素质，拓宽人民群众的人文情怀，提高人民的人文素质。
2.汉语言文学赏析
在汉语言文学教学与欣赏过程中，我们要注重意境的创造和创作过程中的情感表达。在我国的汉语言文学中，古诗词是最能体现汉字意境的写作风格的文学作品。通过对日常生活的观察，我们可以构建了一个很好的意境。从语言的角度来看，人在发展的过程中在实践中进行了多层次的语言尝试，使人们对语言的理解更加深入，灵活运用语言，为文学风格的形成和形成提供了有效的支持。在先秦时期具有明显个性化的创作特点和能力。以他们的散文《老子》为例进行分析，在该书的创作过程中，极简主义者运用语言对创作者的神秘哲学进行了分析和阐述，可以实现在哲学语言的表达上，回应情感的语言诗化特征显现。同时，作家们加深了对语言的理解，不断努力推动先秦两汉文学语言风格的形成，这也体现在两汉文学创作中。汉代文学大师普遍重视对《春秋笔》的继承，可见其创作具有明显的“朴素朦胧”特征。但由于先秦文学风格在汉初发展过程中过度模仿汉代时期的文风就显得足够明显。直到东汉，学者们才认识到盲目模仿先秦文学风格的弊端，并提出应确立文体当时，开始提倡“精”。这在一定程度上促成了汉代时期的文学创作开始呈现出明显的时代特征，文学口语化的发展态势得以形成。综合分析东汉时期，文坛上一些人主张的简约形式的文体。这部分人认为对汉语词汇的理解和对语言、文学的关系的把握有一定的联系。先秦时期的文学风格多种多样是文学家提出的对语言文学关系的认知影响。在语文教学中，提升整体性的文体教学水平是必要的。只有这样才能提高学生的学习积极性。在这个过程中，要从学校做起，建立学校语文教学和教育的组织领导体系，为提高教学水平提供制度保障。
3.汉语言文学中散文的鉴赏及教学现状
3.1汉语言文学中散文的鉴赏
我国目前在开展汉语言教学和汉语言鉴赏的过程中,散文鉴赏是十分中重要的内容。在开展汉语言散文鉴赏的过程中，对于现当代散文的鉴赏主要是对白话散文的鉴赏工作。现当代散文有着自身的特点,这种散文能够在文章中表现音乐层次的美，同时能够营造出美好的意境。同时,白话散文的叙述内容贴近于人们的日常生活，能够让人们在阅读和鉴赏的过程中更加具有亲近感。
3.2汉语言文学中散文的教学现状
3.2.1汉语言文学散文赏析教学的缺失
我国目前在进行汉语言教学和鉴赏的过程中忽略了对于汉语言文学散文的教学和鉴赏工作。自我国改革开放以来,我国在进行汉语言文学教学的过程中对于教学内容和教学方式进行了调整。在调整的过程中大大降低了的汉语言文学散文的教学和鉴赏比例，这就导致我国在进行汉语言文学教学的过程中不重视对于散文的鉴赏和教学工作，严重影响到了我国汉语言文学的整体教学水平，不利于学生整体教学水平的提升。
3.2.2汉语言文学中散文的教学风格死板
目前，我国在进行汉语言文散文教学以及鉴赏的过程中所采用的教学和鉴赏风格较为死板。在进行散文讲解的过程中，一般人往往是将散文通读一遍,然后划分出散文的大体结构,对散文表达的思想进行相关的分析。这就导致学生在课堂的学习积极性非常差，对汉语言文学的学习兴趣也大大下降，不能够更好地学习散文。目前学生对于散文的学习热情在不断下降，学生在学习散文的过程中并不能提升自己的散文文学素养。
4.汉语言文学的传播与繁荣
语言文字的发展和汉民族共同语的形成在一定程度上为文学的传播创造了一个良好的条件，促使文学在传播过程中获得了更为广阔的发展空间，能够向不同的方言区进行有效的疏散。春秋时期，孔子在汉民族共同语形成的基础上主持兴办了私学，并且招收不同地区的弟子，其弟子几乎遍布全国各个方言地区。这在传播文化的知识的同时也为文学的传播和发展创造了良好的条件，孔子的文化和文学思想在当时社会上的传播相对较为广泛。战国时期，在语言共同体的作用下，各地区纷纷开展学院，并且各国学院之间能够互通有无，展开辩论活动。这对当时的教育事业产生了极大的促进性影响，在全面推动我国文学发展方面也发挥了重要的作用。这些都从侧面反映出汉民族共同语的形成对文学传播的促进作用。在研究语言文字和文学发展之间关系的过程中，应该明确认识到语言文字的发展以及民族语言共同体的形成对文学传播和文学繁荣产生的促进性影响，进而对语言文字和文学发展之间的关系形成更为明确系统的认识，为深入学习语言文字和文学知识创造良好的条件。此外，需要注意的是，在解读先秦两汉文学和语言文字关系的过程中，应该对研究原理进行明确。即认识到二者之间互动关系的产生和发展受到多层面、多路向因素的影响，有的能够表现出同步进步的特性，有的则会表现出单方面滞后的情况，关系相对复杂。因此在研究实践中，应该语言文字和文学发展之间的关系进行相对系统、客观描述。我们要将先秦两汉时期文学研究和语言文字的研究逐渐引入深化发展向，促使其呈现出系统化研究发展形态。
5.结语
在对语言文字领域中民族语言共同体的形成和文学传播、文学繁荣之间的关系进行更深层次的探索后我们发现，正是在文字的作用下，其所记录的语言才突破了时空方面的限制，不仅在不同地域中进行传播，并且能够得到有效的传承。同时，统一文字的形成具有明显的超越方言性的特点，在不同方言区的人们之间建构起有效沟通的桥梁，为文学和文化的有效传播奠定了坚实的基础。
参考文献
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