王忠莲
重庆市永川区胜利小学校?402160
摘要：修订后的各学科义务教育课程标准落实德育为先，进一步加强了德育内容，有机渗透了社会主义核心价值体系，进一步突出了中华民族优秀传统文化教育，增强了民族团结教育的针对性和时代性，强化了公民教育和法制教育的内容。义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，育人为本，德育为先。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新课程下小学数学德育渗透的策略初探提出了一些建议，仅供参考。
关键词：新课程下;小学数学;德育渗透;策略初探
引言
在传统小学数学课堂教学过程中，教师对德育渗透的重视程度并不高，甚至还有一部分教师认为，德育教育是班主任的工作，与学科教师没有直接关系。数学教师这种错误的认识不仅很难实现自身教学素质的提升，还无法实现学生在数学学习中全面发展的目标。为了更好响应素质教育所提倡的立德树人的教育号召，教师在开展教学时要深度挖掘教学中的德育知识，寻找良好的德育渗透契机，运用合适的教学方法对学生进行积极引导，以促使学生通过数学学习获得更加全面的发展。
一、德育渗透的方法
在教学过程中进行德育的渗透，首先应该对学生的特点进行分析，包括性格以及思维方式，然后结合学生的个性，展开具体的德育渗透，强化学生的道德品格素养。德育的渗透不能只强调在口头上，而是应该融入教学过程中，对学生起到潜移默化的促进作用，扩大影响。老师可以在教学中增加传统文化的内容，让学生加强文化自信，同时还要改革教学方式，创新教学内容，对于教材在德育方面进行深入挖掘，融入思想品德素质教育。
二、小学数学德育渗透的策略初探
（一）组织实践活动，在应用中渗透德育教育
费尔巴哈曾说：“理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。”德育渗透不能只局限在课堂之中，还应体现在课外活动的方方面面。教师只有通过组织实践活动，将课上与课下充分结合，在应用中才能更有效地渗透德育教育。
比如，教师可根据教材中“综合与实践”板块，结合“节约用水”章节，组织节约用水活动，引导学生亲自去测一测、算一算，让学生通过充分的交流与讨论，认识浪费水资源带来的严重后果；结合“节约用水”的政策和措施，开展手抄报或黑板报的展演评比活动、节约用水的演讲比赛、辩论赛或主题征文比赛等，加强对学生数学应用意识的培养，并对学生进行环保教育；结合“绿色出行”章节，组织学生调查自己及父母每天出行使用的交通方式，填写调查表，引导全班学生进行讨论、交流，看看全班家庭采用的出行方式是否够环保，并提出一些建设性的意见建议，真正把“绿色出行”的理念落实到行动中去;结合“北京五天游”章节，组织学生设计全家出游的行程计划，让学生在参与调查、收集信息、设计方案等活动中，学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题，提高学生收集信息、整理信息、分析信息和处理信息的能力。
（二）开展生活化的教学，提高学生的道德素养
数学知识既来源于生活，也服务于生活。在小学数学课堂教学过程中，教师将教学内容与学生的日常生活实际进行有效结合，不仅可以帮助学生更好地理解数学知识，也能让学生更好地感受到教师在教学过程中所渗透的德育知识，并能够学会将所接受到的德育知识运用到日常生活中，以此让立德树人的教育价值得到有效发挥。例如，在学习《折线统计图》一课时，为了保证学生对折线统计图的深度掌握，教师在开展教学时可以组织班级学生运用统计表与折线统计图来记录班级学生家庭近一个星期以来的塑料袋使用情况。在这个过程中，教师可以给学生们讲一讲塑料袋对于环境污染的重要危害。这样就可以让学生在实际探究过程中对折线统计图有一个更加全面、客观的认识，让学生在记录塑料袋使用情况中提升环保意识，在今后的生活中做到少用塑料制品，以此实现学生良好道德素养的有效培养。
（三）通过教材挖掘德育内容
德育不仅仅是教给学生应该做什么，不应该做什么，还要从客观事实入手，让学生了解更多德育教育的原因，了解我们的国家，掌握我们的发展历史，形成一种民族自豪感，从而发自内心的去考量自己的行为。实际上在教材当中，本身就有很多德育的材料，可以供老师去挖掘。比如小学数学当中有关于硬币的知识，老师可以借这一部分内容，分析硬币上的图画，以及每一个元素所代表的深刻含义，从而了解到我们国家的发展历史和国家精神，培养学生的爱国思想，在小学生的头脑里印刻国家的观念。在教学过程中，老师不但要教给学生丰富的数学知识，还应该让学生了解我们国家数学的发展。比如说在学习圆的相关知识时，会接触到圆周率的内容。这个时候老师可以给学生介绍我们国家圆周率的发展历史，详细地介绍祖冲之，让学生对我们国家的数学研究成果感到自豪。
结束语
苏霍姆林斯基曾说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装到另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”作为一名数学教师，我们在向学生传授数学知识的同时，还要树立良好的榜样，寻找德育点进行德育渗透，将学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。
参考文献
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