蒋林
广西省桂林市全州县枧塘镇枧塘初中 541518
摘要：在初中教育阶段，体育课程有着独特的教学地位，不仅可以缓解学生在学习中的压力、放松身心，还可以让学生通过有效的锻炼，提高体能素质，实现强身健体的目标。因此，在现代教育改革中，体育是非常重要的内容之一。在初中体育教学中，教师要转变传统的教育观念，加强对学生的教育指导，提高学生的课堂积极性，引导学生进行各种运动实践，促使学生在运动中提高身体素质，实现高效课堂的构建。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于初中体育高效课堂构建的研究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：基于初中体育；高效课堂；构建研究
引言
在初中体育高效课堂的构建中，教师要转变传统的教育观念，根据学生的学习需要，创新体育教学方式，激发学生的学习兴趣。教师还要掌握有效的教学策略，引导学生不断进行练习，提高学生的体育综合素质。
一、初中体育教学中存在的问题分析
（一）应试教育思想影响，不重视体育教学
受到应试教育思想，以及我国现有人才选拔机制的影响，无论是教师还是学生，都将教学的重心和学习的中心放在文化课程方面，而对于体育课程的学习都采取了忽视的态度，很多学生或者是教师都认为体育课程的开展目的就在于让学生缓解学习压力以及放松身心，没有从根本角度出发来认识到体育所带来的作用，也正是因为对体育的不重视，才导致一系列问题的产生。
（二）学生在体育学习中的积极性不高
虽然体育学科大部分时候都是户外运动，给学生的自由性较大，很多学生也都非常喜欢体育课程。但是，在实际的教育中，大多数学生只是将体育课当做玩闹的时间，只关心自己喜欢的运动，对教师的教学内容并不十分重视。在教师指导学习体育技巧时，有些学生就心不在焉，缺乏学习体育知识的积极性；还有些学生将自己的注意力都放在了文化学科上，上体育课并不用心。这就影响了体育课堂的教学效果。因此，体育教师需要加强对学生的教育指导，激发学生的兴趣，发挥学生的主体作用。
二、加强师生沟通
就初中体育趣味课堂本身而言，为了今后的教育成效得到更好的改善，必须在课堂的构建过程中，强化师生良好的沟通，这是最为基础的组成部分，同时产生的影响力也是非常显著的。第一，初中体育趣味课堂的构建，要对学生的想法进行询问、征集。既往的教学工作开展，完全是通过教师的想法来操作，对于学生的想法并不重视，这就导致师生矛盾不断增加，因此产生的冲突比较突出。所以，教师要站在学生的角度来思考和探讨，这样才能促进今后的教育工作进步，做出更加卓越的贡献。
第二，师生沟通的进行，要持续性开展，总是追求短期效果，并不能取得较大的突破性，还会造成信息搜集不足的现象，影响到初中体育趣味课堂的全局部署效果。
三、开展情境教学法，提高学生的课堂积极性
在体育教学中，教师要指导学生各种体育锻炼的技巧，让学生积极参与体育训练，但不能盲目强制学生，要妥善引导，让学生自己愿意进行体育学习，积极参与到体育锻炼中。学生要主动对各种运动项目进行互动交流，在良好的体育学习氛围中掌握相关的体育技巧。
四、因材施教，改善传统教学方式
因材施教的教学方式不仅仅适用于语文，因材施教的教学方式也可以运用在体育教学中。在体育教学的过程中，老师应该根据每个学生的个性因材施教制订不同的教学方法进行体育教学，如果按部就班地教学，就可能会使有些学生，对体育课堂产生厌恶的心理，会觉得体育课堂没有意思，将其看成一种负担。在上体育课的时候，躲在教室里面不出去，这样对学生的身心发展没有帮助。根据这种情况，老师应该因材施教，尊重每一位学生的个性。让每个学生都能在体育课堂上感受乐趣。不会觉得课堂没有意思，从而可以促进学生的全面发展。
五、通过小组合作，提高课堂效率
课堂上，学生人数多，老师不可能照顾到每一个学生。因此，小组合作是在核心素养基础上进行分层教学最有效的手段之一。将小组合作运用于分层教学，能提高体育课堂的教学效率。例如，在快速跑、加速跑、变速跑和耐力跑等项目中，由于学生的身体素质不同，老师传授的知识也比较固定，小组合作就能帮助不同层次的学生更好地进行训练。在小组中，学生将通过相互交流，分享经验，取长补短，分析跑步过程中的问题，学会跑步的技巧。然后，老师针对小组的共性问题进行指导，有针对性地讲解，将大大提高体育课堂的教学效率。
六、优化课堂管理
体育课堂是开放性较高的课堂，很少在室内上课。所以，要在管理上进行灵活的调整。第一，要给予学生足够的发挥空间，无论是各类器械的锻炼，还是个人身体上的锻炼；同时要避免造成擦伤、磕伤的现象，最大限度地确保学生的人身安全。第二，要让学生在运动之前，充分热身。缺乏热身的保护，容易损伤肌肉和骨骼，造成较为严重的后果。这一点要在今后的教学中，保持高度的关注。
结束语
总而言之，体育教学不仅是初中教学体系的重要一个环节，而且也是促进学生得到全面发展的重要推动力，为此，教师采取合理的措施来开展有效的初中体育教学实践改革，有利于在提高初中体育教学有效性的基础上促进学生能够获得全面发展。从初中体育教学入手，在初中体育教学存在问题的基础上，分析初中体育教学实践改革的措施，从而促进初中体育教学整体的进步与发展。
参考文献
[1]张飞.浅谈初中体育高效课堂构建策略[J].新智慧,2019(32):92.
[2]刘兴虎.核心素养背景下初中体育高效课堂的构建[J].天津教育,2019(31):71-72.
[3]祁煜.核心素养下初中体育高效课堂的构建方法[J].家长,2019(31):58+60.