周立华
德州市德城区第二实验小学，山东德州253000
摘要：每一个孩子都是一朵美丽的鲜花，我们为人师者就要像园丁一样辛勤地灌溉、浇水、施肥，还有修剪枝杈，使他们能够健康、快乐地成长，开出最美的花来。
关键词：因材施教；宽容；呵护幼小的心灵
冰心老人说过这样一句话：世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。作为一位从教三十年的老师，每天和孩子们在一起，忙碌而充实，对于这句话的感悟更深刻。从孩子们迈进校门，成为一年级的小豆丁，一直到长成比我还高的毕业班的少男少女，我一直在他们身边。可以说，我见证了一群又一群孩子们的成长。他们从开始的幼稚懵懂，逐渐变得懂事独立，然后走进中学、大学，其中的佼佼者成为了社会精英，更多的孩子则是拥有了一份平凡的工作。不管他们是卓越还是普通，作为他们的老师，我都会为他们的努力感到欣慰。同时，又时常有一种感动萦绕于心。感动，因这群可爱的孩子们而常在。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。爱，是老师最美丽的语言。记得我前几年教过一个叫小旭的同学，长得很可爱，也十分聪明，但就是太淘气。记得刚入学时，有一次站队，他把上衣撩起来蒙住脸，我给他拽下来。可他不但不害怕，还拉住我的手说：“老师，我的衣服白白的，你的手也是白白的。”言外之意是不让我拽他的衣服，真让人又气又想笑，这也许就是孩子的狡黠吧。
在一年级合唱比赛时，明明我们是按四排组织的队形，可到了台上却变成了五排，原来是站在第四排的小旭偷偷地站到了后面一排，在台下的我干着急没有办法。下场后，我生气地问他是怎么回事，他还装作很无辜的样子，说自己忘了在第几排了。你说气人不气人？对这样一个活泼好动的孩子，我苦口婆心地多次教育，也找过家长，但收效并不明显。后来我发现这个坐不住的孩子在写作业时却变得比较安静，尤其是读书时，简直像变了一个人似的。于是，我就让他在阅读课上把书读给同学们听，学期末的时候还把他评选为班级的读书之星。书籍的滋养悄悄地改变着这个淘气鬼，他慢慢地能静下来了。因为书读的多，知识面较宽，小旭的语文成绩越来越优秀，现在的他已经成为一名优秀的初中生了。
张德有老师说过这样几句话：他喜欢后进生，因为这群现在的所谓“后进生“也有可能出现将来的英才，我们需要时间等待。即便他们最终也成不了英才，又有什么呢？社会并不全是由精英组成的。天生一人，必有一人之业。如果我们每一位老师对后进生都有了这样豁达、乐观的认识，那么，再与这些让你头疼的后进生打交道时，你就会少了一份的急躁，多了一份的宽容。
商乐同学是我们班一个不怎么招人喜欢的女孩子，学习成绩差，不爱劳动，而且还爱和同学打仗，在她身上几乎没有能值得表扬的优点。面对这样一个几乎百无是处的后进生，我批评过，鼓励过，还经常找家长沟通，但商乐同学依旧是我行我素。难道就这样放弃她吗？她还是个孩子。就在我一筹莫展时，一个偶然的事件让我找到了帮助她的契机。那是一次课间，我正忙着擦黑板，周围有一群孩子围着我问这问那。忽然，一只小手怯生生的伸过来，手里有一支粉笔。
“老师，给你。”我回过头来，是商乐。原来有一支粉笔掉在了讲台下，被她发现了。这可不像是平时那个能打能闹的商乐了。在那一刻，我对这个孩子有了重新的定位：她也渴望得到老师的肯定，希望同学们能喜欢她。在课堂上我表扬了商乐，看到她脸上幸福的笑容，我知道这个孩子已经开始转变了。从那以后，我的身后总少不了她的影子，她变得愿意和老师亲近了，和同学的关系也融洽多了，不再是那个老爱用“武力”解决问题的假小子了。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在。学生的心灵就如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。
小海同学是我刚毕业时教的一个普通的男孩子。说他普通，是因为他很少说话，总是喜欢躲在教室的一个角落里。后来我才发现这个孩子身体有点残疾，走起路来不太稳。我对他自然就多了一份关注，了解到他的家庭情况不是太好 ，我就经常送给小海一些喜欢的课外读物，鼓励他虽然身体有残疾，但也应该有志气，有梦想。还把袁枚的诗送给他与他共勉：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”后来，我离开了原来的学校，和小海也慢慢失去了联系。直到多年后，有一天，我突然接到一个陌生的电话，对方自称是我的学生，还说是我的鼓励让他坚持到了现在，也实现了自己小小的梦想，成为了一名小儿推拿医生。我才想起来，是小海。现在的他有了自己喜欢的职业，还有了一个可爱的女儿，过得一点也不比别人差。放下电话，我久久不能平静，心中溢满了温柔的幸福，这是为人师者的满足与骄傲。
对于老师来说，学生的进步与成长就是我们自身价值的最好体现。最近看到这样一句话，非常赞同：“每一位老师都应该是孩子人生里的一束光。”其实，我们做老师的关注每一个孩子，不管这个孩子未来是走向卓越，还是归于平凡，我们的目的就在于帮助他们成为最好的自己。平凡的老师，遇到平凡的孩子，一句温暖的话语，一缕真诚的笑容，也许，就在那一刻，一个自卑的孩子心中就有了自信；也许，就在那一刻，一个缺乏爱的孩子就感受到了温暖；也许，就在那一刻，一个自暴自弃的孩子眼前就有了光明。
包容、宽厚、期许、鼓励，这些爱就是我们送给孩子们最好的礼物。如果，它们很及时，很贴心地出现在一个孩子人生中的某一时刻，就会感动孩子的当下，融入孩子的记忆，伴随孩子的一生，化作美好的品质，温润孩子成长的生命。
爱是相互的。
看到孩子们纯真的微笑，听到他们发自内心的一句“老师好”，收到教师节他们亲自制作的贺卡，陪伴他们慢慢长大，我的心里就总会涌起一种感动。因为在他们身上，我也学会了很多东西。我们用知识与情感培育孩子们，教他们读书做人，同时孩子们也在用他们的纯真与坦诚在影响着我们，让为人师的我们能时时保留一颗童心，拥有一份童趣。
孩子们，感动因你们而常在。
参考文献：
【1】苏霍姆林斯基，杜殿坤编译，《给教师的一百条建议》【M】，北京教育科学出版社，2001，01
【2】夏风，《每一位老师都应是孩子人生里的一束光》，网易自媒体发布
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