刘锦艳
临沂沂河实验学校 山东 临沂 276000
摘要：语文在小学教学中属于比较重要的课程之一，教师需要加强对语文教学的重视程度，不断对教学方式进行创新，调动学生学习的积极性，继而提高小学语文教学的质量。信息技术与小学语文教学较好的整合，不仅可以提高教学效率，还为学生今后的发展打下了良好的基础。本文针对信息技术与小学语文教学在整合过程中存在的问题进行了简单分析，进一步提出加强整合的相关对策。
关键词：信息技术；小学语文；教学
引言：信息技术在小学语文课程的教学过程中有至关重要的作用，可以有效提高教学质量以及效率，并激发学生的学习兴趣，继而促使小学生的学习水平以及分析理解能力等方面的提升。但在实际应用信息技术进行小学语文教学时，还是会有一些问题对教学进度造成一定的影响，需要采取相应的解决措施，从而促进小学语文教学的有效进展。
1.信息技术与小学语文教学在整合的过程中存在问题分析
1.1在教学过程中没有科学合理的使用信息技术
大多数小学语文教师在教学的过程中，普遍会选择课件的方式进行教学，让学生对讲解的语文知识可以更加充分的理解。教师可以借助信息技术来制作教学课件，需要教师熟练掌握信息技术并合理的运用，继而体现出信息技术在制作课件中的应用价值。但大部分教师的教学观念比较落后，对信息技术的重视程度也不够，没有以积极的态度对信息技术加以了解，导致不能较好在教学过程中使用信息技术，会对信息技术与小学语文教学的整合造成一定的影响，继而降低教学的质量以及效率。
1.2对传统教学方式的重视程度不够
信息技术与小学语文教学的整合，可以为教学的有效进展打下良好的基础，但需要注意的是，信息技术并不能与所有小学语文课堂的教学内容都可以较好的整合，需要根据教学内容的具体情况科学合理的使用信息技术。目前，部分教师受信息技术的影响，会逐渐降低对传统教学方式的重视程度，将语文课本中的每篇课文内容都是通过多媒体软件的方式进行播放，这种方式虽然会激发学生的学习兴趣，但会降低学生对语文知识的理解能力，继而对学生的学习水平造成一定程度的影响。
2.加强信息技术与小学语文教学整合的相关对策
2.1在教学过程中有针对性的使用信息技术
汉字的结构相对比较复杂，会增加小学生的书写难度，也是小学语文教学中要特别注意的地方。在小学语文的教学过程中，要有针对性的使用信息技术，可以对汉字进行细致的分析，继而提高小学生的学习水平。比如：在对汉字“月”进行教学时，可以在教学课件中加入几张关于月亮的图片，并利用信息技术在多媒体软件中对“月”字的演变过程加以展示，让学生对文字的书写形式进行充分了解，继而提高学生的书写能力。
除了“月”字以外还有很多字都可以通过这种方式进行教学，不仅可以调动学生学习的积极性，也会进一步加深对文字的记忆能力，从而促进小学语文教学的有效进展。
在进行小学语文汗字的教学过程中，不仅要让学生掌握汉字的演变过程，还要培养学生的书写习惯，教师需要将汉字教学与信息技术较好的融合，比如在进行教学前，要使用信息技术制作教学课件，将汉字以动态的形式展现在多媒体软件中，并将容易书写错误的地方重点进行讲解，继而提高学生的书写水平，加强对汉字的记忆能力。另外，在教学的过程中，教师需要多于学生进行沟通交流，并随时观察学生的书写行为，发现书写顺序出现错误时及时进行纠正，并利用信息技术有针对性的对容易出现的问题进行处理。科学合理的使用信息技术，不仅可以激发学生的学习兴趣，进一步提高学生自主学习的能力。
2.2在教学过程中有目标性的运用信息技术
信息技术与小学语文教学较好的整合，可以丰富小学语文教学内容，营造轻松愉悦的课堂氛围，继而调动学生学习的积极性，提高小学语文教学的质量以及效率。比如，教师可以根据需要讲解的教学内容，有目标性的运用信息技术制作教学课件，让课件展示出的效果更加清晰明了以及简单化，促使学生可以在课堂中的有限时间内对所讲解的语文知识加以理解，并根据自身的学习情况有目标性的进行学习。在教学过程中，如果发现学生对知识点没有充分掌握时，可以采用反复观看的方式提高学生的学习水平，继而促进小学语文教学的顺利进展。
2.3科学合理的应用信息技术，营造良好的课堂氛围
汉语拼音在小学语文的教学中是非常重要的教学内容之一，学生对汉语拼音的掌握程度会直接影响后期的学习水平。教师在应用传统的方式进行教学时，通常都是让学生以死记硬背的方式对教学内容加以理解，并且讲解知识的方式也比较单调，不能较好的让学生产生学习的兴趣，继而降低学习能力，阻碍小学语文教学的顺利进展。但科学合理的应用信息技术，可以营造良好的课堂氛围，调动学生的学习积极性，继而提高小学语文教学的质量以及效率。
2.4控制好教学节奏
在小学语文教学中应用信息技术，可以加强教师与学生之间的互动，让课堂氛围更加的活跃，促使学生可以在课堂中积极的回答问题。因此，想要达到信息技术与小学语文教学较好整合的目的，需要控制好整体教学的进度，否则会对教学质量造成影响。教师在教学的过程中，要充分掌握教学标准，根据学生具体的学习情况，有针对性的使用信息技术对教学内容的难点以及重要讲解内容进行整合，继而降低小学语文教学难度，激发学生的学习兴趣。比如：在对《神笔马良》这篇课文进行教学时，想要让学生充分掌握课文中的内容，教师需要利用信息技术，将马良得到神笔后画出的飞鸟、游鱼、小母鸡等通过多媒体软件进行展示，让学生通过图片的形式对课文内容加以了解，从而提高学生的学习水平。
3.结语
现代科技的不断发展，促使信息技术可以较好的应用到小学语文的教学中，但在应用信息技术进行教学的过程中会存在一些问题，这会阻碍教学的有效进展，因此教师需要根据具体的教学内容，科学合理的运用信息技术 并有目标性以及针对性的进行教学，同时营造良好的课堂氛围、激发学生的学习兴趣，从而提高小学语文教学的质量以及效率。
参考文献：
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