刘天翔
山东交通技师学院 山东 临沂 276000
摘要：随着互联网逐步融入人们的工作和生活，给艺术设计教育教学也带来了严峻的挑战。近年来随着平面设计专业得到了越来越广泛的应用，如何进一步提高教育教学质量、进而有效地改进艺术设计教学成果，成为了很多高校机构包括教育工作者深入研讨的一项重要课题。本文结合当前互联网时代下艺术设计教育教学所面临的形势，以平面设计专业为实例，围绕教学工作中应当重点关注的一些内容进行了分析阐述。
关键词：互联网；艺术设计；教育教学；平面设计
1.前言
随着近年来网络信息技术的不断应用，在提高了工作效率、改善了人民群众生活水平的同时，也给教育教学事业提供了良好的发展空间。在这种形势下很多高校机构在从事教学改革过程中，往往都尝试探索与互联网有机融合的教育方式来拓宽教学载体、提升教学质量，满足学生对于新鲜知识的充分需求。所以如何更加有效地适应互联网时代的客观形势、全面应用这一先进的信息化技术手段实现辅助形式的教学目标，便成了很多高校机构目前深入研究探讨的一项重要课题。特别是随着平面设计等艺术设计专业的广泛应用，如何尽快转变教育教学思路、探索推广互联网技术手段、改进传统的教学方式，不断启迪学生的主动学习和参与创新意识、激发他们的浓厚学习兴趣、推动艺术设计教育教学事业的全面发展也成为了一项重要任务。因此，笔者试以平面设计专业为例，针对互联网时代下的艺术设计教育教学工作，谈些粗浅的认识和体会。
2.互联网时代对于艺术设计教育教学的影响
2.1互联网时代极大地推动了课堂教学改革
互联网信息技术手段的广泛推广应用，使得很多教育教学机构都探索推行了微课和翻转课堂教学这一新型方式，也为高校艺术设计教学模式改革开辟了新路。在进行艺术设计特别是平面设计专业教育教学的时候，很多教师往往都依托专业自身的优点长处，将先进的互联网新型技术手段同现代化的融媒体方法有机地融合在一起，不仅帮助教师们丰富了教学载体，能够及时准确地查找到教学中所需要的各种资料，而且也在一定程度上激发了学生的学习兴趣，为引导和启迪学生参与专业知识学习提供了重要的平台。
采取微课这一新型的互联网技术进行平面设计教学，主要还是事先精心编制科学的教学计划，仍然侧重于课堂教学的相关知识点，为了保证教育过程形象化、简洁化、生动化，制作成课件，通过互联网手段进行演示，拓宽平面设计教育教学的形式载体。应用这种互联网技术开展平面设计乃至艺术设计等内容的课堂教学，一定要充分结合学生的学习需求和客观情况，设置切合实际的微课内容，以便学生能够积极主动参与，顺利进行学习，从而学习和把握重要的知识内容。
另外，教师在进行平面设计专业课堂教学的时候，还可以采取翻转课堂这一方式，引导和鼓励学生们充分学习领会复杂、难学的高深理论知识。利用翻转课堂形式教学，可以帮助学生增强对于课堂内容的理解和认知程度，增强浓厚的学习兴趣，将枯燥乏味的课堂教学升级为有趣有效的教学模式，从而调动学生们的学习热情和主动意识，助力教学质量提升。
2.2互联网时代有效地带动了实践教学应用
以往在进行传统平面设计教学的时候，一般都是根据课本上的内容开展的，填鸭式的教学方式比较传统、老套，往往非常缺乏创新观念，不能足够引起学生的重视和参与意识，让学生的学习乐趣打了个折扣。所以在当今互联网时代下，无论是高校机构还是教育工作者，都应当充分顺应这一形势，改革包括平面设计专业在内的艺术设计教育教学方式，设计出更加符合实际、更加符合学生学习需求的教学内容，让课堂教学更加富有实践意义和创新意义。例如，教学可以在课堂教学之外适当安排学生进行室外采风，引导他们采集丰富的图片资料，应用摄像机、照相机或者现场绘画等方法记录采风过程，然后适当予以整理、归纳进行平面设计实践，并且启发学生们进行研究分析讨论，从生活的视角开展平面设计，让艺术设计更加源于生活、贴近于生活、反哺于生活。
另外，教师们还可以探索课题化的方法进行平面设计教学，例如，可以充分借助于互联网信息技术手段，查找一些比较著名的设计大师们的作品，组织学生进行学习研讨，从设计结构、要素组成、艺术审美等多个角度激发学生的学习兴趣，改善学生的思维方式，以便进一步提高学生的学习意识，提升艺术设计教育教学质量。
3.互联网时代下艺术设计教育教学需要把握的关键点
一是要在平面设计教学中高度重视互联网新型信息技术手段的应用。过去在从事平面设计过程中往往实行的是传统的手绘方式，通过思考和开发，添加进适当的创意内容。这种方式不仅耗时费力，而且时间长了学生的学习和设计乐趣也会受到一定影响。所以在互联网时代进行艺术设计包括平面设计专业教学的时候，教师一定要高度重视并积极主动应用互联网这一新型手段，通过互联网与多媒体技术融合的形式，利用剪裁、粘贴等方式增强平面设计的布局效果，丰富作品的层次感、生动性，引发学生的学习和参与兴趣。
二是要在平面设计教学中依然不能够忽视传统图案教学方式的传承。传统的图案设计往往体现的是平面设计作品的实用性和装饰化特点，尤其是在服装设计、陶瓷设计上展示的最为明显。尽管现今已经步入了互联网时代，但是传统的艺术不能丢，还是应当得到很好的传承和弘扬，比如百姓生活中常见的窗花，这种传统图案尽管形态各异、绚丽缤纷，但是实际在设计过程中通常需要很多简洁方块构成，只有在平面设计中沿袭传统图案方式，才展现出了美好的艺术形式，所以教师在进行平面设计专业教学中，应当引导学生既借助于互联网技术，也不应摒弃传统艺术，而是应当取长补短、相得益彰，最大限度提高艺术作品的魅力。
4.结束语
总而言之，在互联网应用技术持续推广的客观形势下，对于艺术设计教育教学来说一定要充分顺应这一趋势，摒弃传统的教学手段，引入互联网、融媒体等各种先进的教育教学模式，探索全新的艺术设计教育教学改革，通过全面激发学生的学习热情和浓厚兴趣、不断提高艺术设计教育教学水平来推动艺术设计教学事业全方位高质量发展。
参考文献：
[1]陈颖魁.浅析“互联网+”环境下的艺术设计教学改革[J].现代职业教育.2018（17）.
[2]李丹骏.论平面设计在电商影响下的发展与思考[J].大观（论坛）.2019（7）.