梁婧
河北石家庄市鹿泉区教育局人才服务中心
摘要：随着时代的进步，信息技术快速发展，很多先进的教学手段已经应用到教学活动中，微课就是其中之一。通过应用微课可以活跃气氛，让学生更好的掌握相关知识点。研究主要探讨了微课在中学美术教学中应用的作用，提出了微课应用的具体策略，希望可以为中学美术教学活动开展提供帮助。
关键词：中学；美术微课
在20世纪60年代美国就提出了微课理论，英国、新加坡等国家结合自身国家的具体情况进行了创新和完善，取得了一定的成绩。微课的核心理念就是将教学活动设计成一种“集中的体验”，课堂时间缩短为10-15分钟，在这个时间段内师生相互配合，集中精力，完成教学任务。此次疫情的出现对教学方式产生一定的影响，线上教学成为教学活动的主要模式，这就为微课应用创造了一个良好的条件。在进行中学美术教学时应结合具体情况，合理应用微课，充分发挥微课的优越性，加快教学活动开展。
一、微课在中学美术教学中应用的作用
（一）增强学生学习兴趣
传统教学模式属于填鸭式教学，教师在课堂上进行相关知识的讲解，学生只是被动的接受知识，课下进行相关知识的学习，这种教学模式下师生之间的互动交流比较少，气氛不够活跃从而导致学生失去学习兴趣。微课应用时教师可以结合具体的教学内容展示图片、播放视频，组织学生进行讨论。《春天的畅想》教学中就可以采用展示春天的图片，让学生对这些图片进行说明，表达自己对春天的期许，发挥学生的主体作用。
（二）加强学生对知识掌握
微课在中学美术教育中应用还有利于加强学生对知识的理解和掌握，美术知识枯燥乏味，学生理解起来具有一定的难度，传统课堂教学模式下课堂时间比较长，学生在课下复习时无法回忆起相关的知识点，微课的应用可以在一定程度上解决这个问题。学生可以在课下观看微课视频，结合自身对知识的掌握，选择不同的版块，这种复习方式不受时间和空间的限制，可以使学生更好的理解知识点。
二、微课中学美术教学中的应用手段
（一）展示相关图片，激发学生兴趣
兴趣是最好的老师，教学活动开展中教师可以利用微课向学生展示相关的图片或者视频，采用这种方式激发学生的兴趣，从而使学生更好的在美术学习中投入更多的精力。例如在学习《中国美术的辉煌历程与文化价值》这篇文章时教师可以在课下利用互联网收集我国知名的美术作品，比如说《清明上河图》、《荷花》等，将这些图片绘制成视频，然后选择轻柔的音乐，在课上展示出来，让学生能够真实的感受到这些作品的魅力。相比于以往填鸭式的教学方式，微课教学内容更加生动，学生参与积极性较强。
（二）联系教材内容，增强自主学习能力
教育的目的是为了培养学生自我学习能力，美术未来教育中这一理念将得到更加广泛的推广，为此教师可以利用微课，结合具体的教材内容，增强学生的学习能力。例如在学习《中国美术的辉煌历程与文化价值》这篇文章时教师可以利用微课展示相关的图片或者内容，但是由于时间限制以及美术作品的种类比较丰富，教师无法将全部的美术作品展示给学生，此时教师可以布置课下作业，由学生在课下利用互联网收集知名画家的美术作品，然后组织学生进行讨论，总结美术作品的具体特点，这样既可以帮助学生掌握更多的理论知识，同时也可以增强学生的自主学习能力。学生可以通过平台与老师进行沟通交流，将自身的困惑告诉教师，教师结合学生的具体困惑进行耐心的解答，增强学生对知识的理解。
（三）增强学生想象力，丰富情感体验
教师还可以通过微课培养学生的想象力，美术教学活动中不仅需要学生掌握理论知识，同时还需要学生具备一定的想象力，传统的教学缺乏对学生想象力的培养，微课的应用可以拓展学生视野，增强学生修养，进而培养学生想象力。在学习《校园艺术节》时教师可以向学生进行展示面具的制作过程，然后由学生进行自由发挥进行创作，有的学生设计成娃娃脸；有的学生设计成老年人，还有的学生在设计时融入了一些动漫元素，这些手段应用极大的提升了学生的想象力。
（四）做好评价工作，及时进行调整
中学美术教学中应用微课时还需要做好相应的评价工作，了解微课教学中的不足，并进行相应的调整。在对学生进行评价时应从多个角度入手，如学生知识掌握情况、学生参与情况、教学目标完成情况等，学生知识掌握越充分，参与积极性越强以及教学目标顺利完成都表明微课应用具有一个良好的效果，反之则说明微课应用存在一些不足，教师需要深入了解微课应用中的问题。在进行评价时不仅需要教师的参与，还需要学生参与，评价时可以采用生生互评以及学生自评的方式，生生互评指的是学生之间进行评价，生生互评时需要做到客观公正，提升评价结果说服力；学生自评则是指学生进行自我评价，对自身美术学习时的不足进行总结，反思存在的问题，并在以后的学习中进行完善，这样可以发挥学生的主体作用，减轻教师工作任务。评价工作结束后可以结合评价结果对学生进行适当的激励，常用的激励方式包括物质激励和精神激励，物质激励包括发放水彩笔、画笔等，成本低，能够对学生美术学习起到一定的帮助作用。精神激励则是对表现优异的学生进行表彰，树立一个良好的学习榜样。
结束语
微课是一种全新的教学方式，中学美术教学中应用微课可以激发学生学习兴趣，加强学生对知识的掌握，为此在教学中的应用越来越广泛。教师需要树立一个正确的观念，认识到微课应用的作用，结合具体的教材内容合理的应用微课，提升教学效果，增强学生艺术修养，促进学生个人发展。
参考文献
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