赵雅文
安顺职业技术学院，贵州 安顺 561000
摘要：随着科学技术的发展，计算机技术发展日新月异，我们国家的关于计算机专业的教育进行了全面改革，使得高校计算机的发展步入了快速发展干道，人才数量不断上升，逐年增加。但是，我们国家的高校教育还存在一些问题，导致教育的效果不是很理想，教学质量堪忧，本文以高校计算机《SQL server数据库》课程为例，分析了《SQL server数据库》课程在教学过程中存在的一些影响教学质量的问题，并提出相应的解决策略，旨在探索《SQL server数据库》学做一体化教学模式的应用策略。望为培养出符合社会发展要求的人才做出一点贡献。
关键词：高校；《SQL server数据库》课程教学；策略
一、引言
社会和科技发展到今天为止，对技术性人才的要求越来越高，需求也越来越大，这就意味着现代教育必须要进行改革——以“学”为主，以“教”为辅，以“实践”中心，以“理论”为基础开展教学的改革，努力培养出符合社会发展需求的技术性人才。以SQL server数据库课程为例，该课程是计算机专业的基础性课程，但其内容比较抽象，而且是一门对实践和动手能力要求比较高的课程。但是，实际情况却不容乐观，在实际教学中，学生缺乏动手实践的机会，导致对理论知识理解不到位，从而导致课程教学质量不容乐观。鉴于此情况，老师应该适当的调整教学方式，采用理论+实践的多元化教学方式，增强学生的学习兴趣，从而达到提升课堂教学质量的目的。
二、《SQL server数据库》教学普遍存在重理论，轻实践的现象
高校计算机课程属于应用型人才的培养基地，但是，根据当前高校计算机的实际情况，高校计算机在开展SQL server数据库课程的教学过程中，依旧是以理论课程为主，实践为辅的教学方式，甚至有些院校因各种情况，实践课几乎没有，从整体上而言，高校计算机在教学过程中忽视实践教学的重要性，依旧以传统的 “填鸭式”理论教学为主，而且在理论教学阶段，由于《SQL server数据库》课程的特殊性，很多理论都是必须要有实际的操作进行分析讲解，所以在没有实践条件的情况下，老师基本上就是“照本宣科”，缺乏对学生的引导性教学。这些都导致学生对理论知识缺乏深入理解，不能灵活运用于实际操作，与高校计算机应用型人才培养的基本目标相违背。
高校计算机的学生基本上都是经历高考高压以后，凭借优异的成绩而进入高校计算机继续学习的学生，其本身的自主学习能力非常强大，但是计算机作为一个比较抽象的专业，很多东西不是学了就可以做出来实际的东西，它的成果往往是看不到的一些抽象型东西，尤其是数据库，它所存储的东西都是看不到的，必须要有后台代码的支持，然后反映到前台页面上，所以面对《SQL server数据库》这类具有明显实践特征的专业课时，会出现理解偏差，理解困难的情况，如果老师没有很好的引导学生，那么学生非常有可能出现理论与实践不匹配的情况，从而导致教学质量的下降。还有一点，缺乏实践课程的《SQL server数据库》课程，会影响学生的学习兴趣，由于理论知识理解不够，再加上实践比较少，学生会对该课程逐步失去兴趣。
三、提高《SQL server数据库》课程教学质量的策略
SQL Server是微软公司推出的大中型关系数据库管理系统，该系列产品广泛应用于中小企业的数据管理。因此，许多职业院校的计算机及相关类别专业都开设了SQL Server数据库课程。SQL Server数据库课程以SQL Server数据库管理系统为平台，培养学生具备理解基本概念、掌握操作方法和实施工程应用的技能，它具有理论性、实践性和应用性的特点。
（一）实现计算机其他课程与《SQL server数据库》课程教学的融合
激发学生的学习兴趣，是每一门课程顺利实施且保证质量的前提。将语言类开发课程技术引入《SQL server数据库》的课堂教学，利用语言开发类课程将数据库的理论知识形象化，以更加独特的展示方式，向学生讲解专业知识，让学生能够直观的看到理论知识在实际中的具体应用，这种形象化的教学方式可以将晦涩难懂的理论知识形象化，激发学生的学习欲望，并且在老师科学的引导下，还会激发学生的探索欲望。比如说，SQL server数据库的存储，老师可以利用编程语言将存储的字段都调用出来，显示都前台页面，并进行调用过程的演示，最好的方式就是让学生与老师一起进行操作，将每一个调用步骤都演示出来，这样可以让学生更加直观的了解SQL server数据库的调用过程，并且通过前台页面的显示，了解SQL server数据库的存储类型等，从而实现学做一体化教学。同时，在动手实践的过程中，让学生之间进行交流讨论，形成良好的互动式教学。
（二）加强实践教学，形成理论是基础，实践是升华的教学模式
在理论教学的基础上加强实践教学。首先老师应该改变教学理念，从思想上重视实践教学，引导学生重视实践课程，在每一节理论课程之后增加实践教学环节，并纳入教学考评体系中。其次，可以加强校企合作，平时的课程中用语言开发类课程展示理论、原理，之后联系企业，让学生实践一些小项目，让学生开展实践教学。最后，学校可以组建课程实验室，加强教学中的实践教学环节，并引导学生运用理论解决实际问题，提高学生的动手操作能力。学做一体化教学主要是目的是为了实现学生理论加实践的综合能力的提升，与此同时，在开展教学的过程中，注意以学生为主体，多元化教学，融和计算机其他课程，将“一体化”的理念进行不断的扩展和创新。
总结：综合而言，随着计算机行业的飞速发展、人才结构的变化，高校计算机的人才培养面临着巨大的挑战，想要在竞争激励的人才市场中脱颖而出，就必须实现应用型人才培养的基本目标。因此，作为高校计算机《SQL server数据库》课程的授课教师，应该结合社会发展的实际情况，并根据教学的需要，加强实践理论结合的力度，运用学做一体化教学模式，努力培养学生的学习兴趣，激发学生的探索欲，并重视学生自主学习能力和创新能力的培养。
参考文献：
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