夏晓虹
湖南省衡南县咸塘联合学校咸塘中学 421173
摘要：随着经济的快速发展，社会的不断进步，国家对教育的重视程度也越来越高。众所周知，语文自古以来就是人们关注度最高一门学科。如何提高学生的语文水平、实现语文教学的有效性成为了国家教育部和相关教育工作者甚至是整个社会关注讨论的热点话题。阅读教学作为小学语文教学中的重要组成部分，对提升语文教学的有效性有着极其重要的影响。基于这种情况，本文通过对小学语文教学的探究，分析了小学语文阅读教学中存在的问题，向大家强调了小学语文阅读教学的重要性，并从三个方面论述了小学语文阅读教学的一些实施策略，希望能够对小学语文教育事业的发展产生一定的积极影响。
关键词：小学语文；阅读教学；实施策略
前言：阅读教学作为小学语文教学中的内容之一，在小学语文教学中占有极其重要的地位。提高小学生的阅读水平不仅仅有利于提升小学生语文的总体水平，而且还能够逐渐促进小学生的全面发展。在实际的小学语文教学过程中，语文教师要根据学生的实际特征和现实情况，结合各种科学合理的教学方法不断提升自身语文阅读教学的质量和效率。实现语文阅读教学的有效性不仅仅需要语文教师时刻汲取优秀的知识以传递给学生们，更重要的是，还要让语文教师学会运用各种各样的教学方式，来使语文阅读教学不断科学合理化。这样一来，语文教师才能够在提升自身业务能力的同时，不断提高学生的语文水平、促进学生的全面发展。
一、小学语文阅读教学有效性的现状问题
1.1在阅读教学中学生阅读的表面化严重
小学语文教学长期处在应试的状态，导致小学语文文本阅读内容和形式都十分单一、没有创新，教师的教学活动也仅仅围绕提高学生的语文成绩而展开。如果语文教学不能够结合学生的实际特征和现实情况，不随着时代的发展而进行适当地改变，那么教学效果也自然就不尽人意了。除此之外，在教学的过程中还出现了一些学生“假阅读”的现象，这也严重影响了学生本文阅读的质量和效率。
1.2在语文课程中教师忽视了学生兴趣的培养
在传统的阅读教学模式下，语文教师总是一手拿着课本，一手拿着粉笔，在讲台上讲解着语文知识；而学生则在讲台下听着，做着笔记。在这个过程中，学生没有独立思考的机会和平台，不仅对文本阅读提不起兴趣来，甚至有的时候会感觉无聊乏味，非常不利于激发他们的阅读兴趣。
二、小学语文阅读教学有效性的具体策略
2.1结合阅读教学要求，创新阅读有效性的模式
想要提高小学语文教学的有效性，语文教师就必须根据教学目标和教学要求，在自身已有的语文阅读教学中创新出更多的教学模式。比如，在阅读教学中，语文教师可以将各种游戏或者比赛融入到语文阅读的课堂上，让学生们能够在参与活动的过程中提高阅读水平。丰富多彩的教学活动是激发学生对文本阅读兴趣的重要手段。因此，为了更好地促进学生们的阅读进步，语文教师要积极结合学生的特征，开展更多教学活动。小学生的性格特点是明朗、活泼、好动的，他们喜欢参与活动，在完成任务后或者比赛获胜后，会产生强烈的成就感，自然自信心也就随之提升。因此，学校和教师要充分了解小学生的心理特点并进行有效引导，积极举办阅读活动。比如，学校和教师还可以多开展一些有关文本阅读的比赛等等。
2.2利用信息技术创设情境，吸引学生的注意力
在信息技术飞速发展的背景下，要想提高小学语文教学的有效性，实现最终的教学目标，语文教师就应该积极利用现代先进的信息技术，为学生们创设更多有趣精彩的情境，营造良好的阅读学习的氛围，从而在最大程度上吸引学生们的注意力。例如，在学到有关动物的阅读知识时，语文教师可以运用多媒体为学生们播放有关这种动物的特征的图片或者视频，比如它们的生活习性、外貌特点等等。通过对图片和视频的观看，学生不仅仅能够积累更多的课外知识，他们还可以在最大程度上集中自身的注意力，从而在无形中提升阅读质量和阅读效率。
2.3根据学生的阅读情况，指导学生深入阅读
想要提升自身语文阅读教学的有效性，语文教师就应该结合学生们的阅读特征和实际情况，引导学生们由“浅”入“深”地进行阅读学习。在语文阅读的课堂上，语文教师可以安排学生们针对一个问题或者是整个文章进行交流和探讨，并要求学生们对此进行分析、总结和补充。对于过程中不能够及时解决的问题，语文教师应该将这些问题拿出来和其他同学一起思考解决方案。在带领学生们了解和掌握了基本的阅读知识之后，语文教师还可以向学生们布置一些课后作业。比如，针对当天的阅读内容，语文教师可以要求学生们写一篇读后感或者是一篇相同类型的小作文。通过课堂学习和课后训练，学生不仅仅能够提升他们的阅读能力，同时还可以提升他们的写作水平，一举两得。
结语：
良好的阅读教学不仅仅能够在整体上提高语文教师教学的质量和效率，还能够有效地提升学生的语文水平和各方面的能力。因此，在实际的语文教学中，教师要积极创新自身教学的模式，尽可能地激发学生们对语文课堂的兴趣和热情，帮助学生们提高他们阅读和学习的质量和深度。这有这样，语文教师才能够不断促进小学语文教学目标的实现，从而充分落实好自身的阅读教学。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”走小学语文阅读教学之路固然是比较艰辛的，但是这其中却也少不了因为收获到的良好的教学效果而感受到的喜悦。为了这群活泼可爱的孩子们，我们应该在这条道路上积极探索、不断创新、勇往直前，从而为小学语文教育事业的发展贡献一份属于自己的力量。
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