温世强
甘肃省庆阳市华池县实验小学 745600
摘要：小学语文教学随着新教育改革的不断发展，有了新的发展趋势，核心素养开始进入小学语文教育体系，要求教师注重培养学生的核心素养，提高小学语文课堂教学质量，促进学生的综合发展。本文拟通过研究语文素养对于小学语文教学的积极意义，进而分析目前我国小学语文教学中运用核心素养的现状，最后针对这些现状提出自己的见解和看法，希望促进二者的有效融合。
关键词:小学高年级；语文教学；语文素养；培养策略；研究探讨
引言
语文作文一门基础性的学科，是学生学习其他学科的重要基础，对学生未来的发展有着重要的影响。语文核心素养包含各个内容，通过将其渗透到小学语文教学中，不仅能够积累学生的语文知识，而且还可以陶冶学生的情操、塑造学生的品格，促进学生的全面发展。因此，培养学生的语文素养是语文教学改革的重中之重，广大教育工作者应该积极研究和探讨，致力于探索出一条行之有效的语文教学方案，提高消费语文教学的质量和效果。
一、语文素养对于小学语文教学的积极意义
小学语文核心素养主要包括语言、运用、思维、审美这四个方面，培养学生的核心素养对于小学语文教学有着重大意义，主要体现在以下两个方面：
从学生方面来说，教师通过在小学语文教学中融入语文素养，可以充分调动学生的学习兴趣，让学生以饱满的热情投入到语文的学习中，丰富学生的情感体验，提高学生的课堂参与度，从而提升学生的语言运用能力、文学审美能力以及语文思维能力，促进学生的身心健康发展。
从教师方面来说，教师通过将核心素养引入到小学语文教学中，可以促使自身的教学水平随着教育改革的发展不断进步，提高自身的专业素养和专业水平，促进自身的全面成长。
此外，在小学语文教学中融入语文核心素养，还为我国其他教育事业的发展提供了新思路和新想法，为我国教育事业的改革和创新贡献了绵薄之力。
二、目前我国小学语文教学中运用核心素养的现状
1、教师“重文轻语”，导致学生的语言表达能力弱
小学语文核心素养中最重要的就是语言，这就要求教师在展开实际教学中，应该重点关注学生运用需要的能力，培养学生基本的语言技能，即“听、说、读、写、练”。
但在实际教学过程中，教师往往更加关注学生理论知识的教学，注重提高学生的语文成绩，往往忽略了培养学生的语言核心素养，这就导致语文教学出现“重文轻语”的现象，大大降低了小学语文的联教学质量和效果。
2、学生的阅读意识薄弱，阅读能力不足
阅读作为一项综合性极强的教学内容，对于培养学生的核心素养有着积极的促进作用。但是，由于小学生的年纪尚小，知识储备较少且缺乏阅读思维能力，就导致小学生整体的语文素养较低。另外，很多教师在教学过程中，往往忽略了阅读教学的重要性，这就导致我国小学语文阅读教学的效率低下，不能很好的服务于学生，不利于培养学生的语文素养。
三、在小学语文教学中渗透语文素养的有效策略
1、教师应该及时转变教学理念，重视培养学生的语文素养
就是应该及时转变教学理念，顺应教育改革的方向，重视培养学生的语言表达能力，积极改变“重文轻语”的教学现象。
例如，在展开人教版小学五年级《我的心爱之物》的教学时，教师可以让学生在脑海中回忆自己喜欢的事物，然后让学生展开小组讨论，对自己心爱的东西进行描述，让小组成员进行猜测，从而提高学生描述事物的能力和语言表达能力，为学生展开写作奠定良好的的语言基础。
2、教师应该扩大学生的阅读面，提高学生的综合素养
教师应该积极扩大学生的阅读范围，提高学生的阅读理解能力和语文思维能力，从而提升学生的语文素养，促进学生的全面发展。
例如，在展开人教版六年级《鲁滨逊漂流记（节选）》的教学时，教师可以带领学生去图书馆，阅读整本书籍，从而扩大学生的阅读面，发散学生的思维，提高学生的阅读理解能力，进而加深学生的学习体验，促进学生的综合发展。
3、教师应该创新教学方式，促进二者的有效融合
教师还应该创新教学方式，积极利用互联网、新媒体等信息技术，推动小学语文教学的现代化进程，促进二者的有效融合。
例如，在展开人教版六年级《宇宙生命之谜》的教学时，教师就可以利用多媒体技术为学生展示宇宙的浩瀚与阔大，让学生亲身体会到宇宙的神奇与奥秘，增加学生的情感体验，促进学生能够与时俱进、创新发展。
结束语
总的来说，核心思想是当下教育改革发展的趋势，对于小学语文教学改革有着极其重要的影响。一方面，教师通过将核心素养渗入到在小学语文教学中，可以增强学生的学习体验，增加学生对语文知识的理解，丰富学生的文学底蕴，帮助学生形成扎实的语文知识储备。另一方面，教师通过将核心素养渗透到小学语文教学中，可以更新教师的教学理念，创新教师的教学方式，提高自身的专业能力，使教师随着社会时代发展的步伐不断进步，成为新时代的优秀教师，促进自身的全面发展。
参考文献
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