苏钰
华南师范大学附属东莞学校 523000
摘要 在小学低段阶段做好字词教学，培养学生字词、写字能力是教学重点，也是教学难点。“教育游戏软件”作为新时期应运而生的一款学习和教学软件，在实际过程当中以字词为主，汉字输入为辅，旨在让学生掌握汉字的形式，以多样化的形式助力字词教学，提升学生字词能力。基于此，本文以教育游戏软件在小学低段语文字词教学中的应用分析为题展开讨论。
关键词：教育游戏软件；小学语文；字词教学
“教育游戏软件”作为一款字词教学软件，在一定程度上能够提供丰富的字词资源，而且还能够丰富学生的学习兴趣，能够为汉字教学提供助力。比如，这款软件可以通过动画的形式，对汉字的笔画结构进行呈现，这样学生学习汉字就能够基于动画形式的引领，更加生动地去理解汉字的笔画和结构。不仅如此，通过图画形式的呈现，还能够加深学生的记忆，能够让学生记牢汉字。不仅如此，“教育游戏软件”还能够对不同的字体进行分类，依据学生的需要，可以分为独体字、常用字、同音字、同义字、反义词，这样能够辅助学生查询，让学生的汉字学习成体系化，进而能够提高学生的阅读和写作能力。基于“教育游戏软件”教学软件的独特性，下文从以下三个层次，浅谈“教育游戏软件”软件在小学低段的有效应用，旨在为小学语文字词教学提供推动作用。
一、在低年段运用动画软件，营造直观学习氛围
对于小学低年段的孩子而言，教师要注重其规范发音、规范字词、规范写字的引领。所以，教师可以基于“教育游戏软件”动画软件的引领，从以下三个层次营造一种学习氛围，使得学生的学习兴趣得以提升。首先，教师要教会学生规范的发音，在一年级上拼音课的时候教师可以实时的将这种软件引入其中，以此增加视觉感，使得拼音的学习更加的直观形象，让学生的兴趣盎然。“教育游戏软件”软件它的录音非常的清晰，而且它不仅能够呈现动画，还能够呈现声音。将这种图文并茂以及生动有趣的内容引入拼音教学当中能够提高低年段小学生的兴趣，让学生能够更加深刻的去读准音，记住形。例如，教师在引领学生学习小学低年段拼音“a o e i u ……”时，为了更好地引领学生读准音教师可以通过软件当中的动画，让学生听动画当中发出的声音，再结合丰富的形式让学生能够更好地、更深刻地去记住它的音。其次，教师还可以在教学生学习笔画的时候，融入这种软件。如教师在引领学生学习独体字时，就可以有意识的去强调字的拆分和重组，再结合软件呈现的笔画顺序，让学生能够注重起笔，重视落笔。
比如，教师在引领学生学习部编版小学语文字词内容“门，口…”时，教师可以结合软件呈现绕口令，帮助学生记住笔画的顺序。这样拆分的学习，更能够激发学生的兴趣，提高学生的字词量。
二、在低年段运用闯关功能，提升字词阅读效率
对于低年段的小学生而言，他们对于一些比较难的字，还是不能较好的去把握其结构，也容易混淆一些同义词、同音字。所以，教师就可以基于这款软件的引领，让学生能够更好地去区分字的结构以及引领学生更好地去区分比较相近的字。教育游戏软件当中呈现闯关环节，以实现的同义词、同音字的辨析，如此，教师可以有效地利用此功能，调动学生学习的激情，引领学生掌握同义词、同音字，并且掌握常见字的音和形。例如，教师在引领学生学习小学语文字词内容“膊”和“博”时，为了更好地引领学生区分这两个字，教师就可以呈现闯关环节，让学生经历图片字词、拆分字词，依据拼音写汉字等多个环节，以此让学生实现拼音和字形结构的连接性，进而让学生能够更好地去学习同音、不同结构的字。
三、在低年段巧借对比环节，构建汉字领略机制
对于小学低年段的学生而言，教师应该要创设机会让学生有机会去分组合作，独立学习，以此提高学生的字词水平。并且教师要学会让学生通过查询“教育游戏软件”了解一些汉字的美感。首先，教师要实时的创设机会，让学生能够合作学习，了解一些字的部件和结构之美。随后对一些学生容易混淆的字体，教师就可以引领学生自己探索，借助软件要怎么样去区分这些容易混淆的字。最后，教师在教学的过程当中要组织学生通过对“教育游戏软件”的写字方法和传统的一些书法进行比较，由此，引领学生找寻汉字的笔画和来源，以此实现学生汉字的领悟，让学生能够获得对书法学习的兴趣，同样也能够促进学生书法技巧的获得。例如，教师在引领学生学习小学语文教材中“黑”时，教师可以创设情境，问学生结合软件如何记住这个字。这时一个学生立马想到可以通过查询软件当中一些关于黑的词语来记住这个字，以此教学不仅能够拓展学生的思维，更能活跃课堂氛围，提高了学生的字词效率。
结束语
简而言之，小学语文教师在字词教学当中必须要基于“教育游戏软件”开展小学语文字词教学，促进“教育游戏软件”与小学语文字词教学的融合，以多样的学习形式助力字词教学，让“教育游戏软件”能够更好地为字词教学服务，使得“教育游戏软件”能够在实际教学当中开垦一片丰润的土地，进而滋润学生成长。
参考文献
[1]孟项然. 教育游戏软件在小学第一学段语文字词教学中的应用研究[D].河北科技师范学院,2018.
[2]孙丛丛. 教学类App在小学语文教学中的应用研究[D].洛阳师范学院,2020.