曾继波
昆明市寻甸县金源乡中心完小（云南 昆明） 655207
摘要：在新课程改革的大环境下，各阶段教学逐渐重视学生的素质教育。小学数学知识内容具有一定的抽象化，还是小学教育中比较重要的教学课程之一，并且小学数学课堂教学受素质教育的影响，对数学老师的的教学要求也越来越高，需要有高素质且高超的专业水平。因此，小学数学老师在实际教学中，首先要考虑如何在教学中培养学生的独立思考能力，找到有效的教学方式，让学生主动进行独立思考学习，有助于提升课堂教学质量和学生接受知识的承受能力。
关键词：小学数学 课堂教学 培养学生 独立思考能力的途径
前言
所谓独立思考能力不单指的是让学生进行自主思考，而更深层次的含义就是独立思考能力有助于学生的自主学习能力的养成，促使学生能够开拓自身的数学逻辑思维能力。目前的小学数学老师应该转变自己的教学思路，在课堂教学中有足够的创新性与多元化，在课堂教学活动中促使学生主动参与进来，能够快速站熟练掌握解决思路，增进自身的独立思考能力，有效提升小学数学课堂教学效率与学生的数学数学水平。
一、小学数学课堂教学中培养学生独立思考能力概述
（一）有益于提升学生的数学学习水平
由于小学数学教育是之后更高层次数学学习的基础，因此，小学数学老师在进行课堂教学时，必须重视学生对于数学基础知识的理解程度。由于小学阶段的学生各方面都在逐渐建立中，对于抽象化的数学知识理解起来有一定的难度，老师要想提升学生的学习水平，就必须让学生深刻理解数学知识理论与规律。因此，在课堂教学中着重加强学生的独立思考能力的培养，可以让学生通过对教学内容的独立思考，将学习的知识进行自我消化，在学生独立思考的过程中应该鼓励学生用自己的学习方式进行深度剖析数学知识，促使学生深刻理解相关数学知识，从而提升学习学科的整体学习效率。
（二）有助于学生养成自主学能力
现阶段，在小学课堂教学过程，老师不在单纯将数学运算规律以及法则定理等灌输给学生，而是通过引导性或者启发性的教学方式促使学生自己发现以及掌握数学理论与规律，学生在整个过程下来逐渐会形成独立思考的学习习惯。还有就是，随着信息技术的不断发展应用，大部分学生在学习过程中习惯借助于网络信息，使的学生在整个学习下来缺乏独立思考的机会，所以老师针对这一问题在课堂教学中进行干山，对学生日后的发展至关重要。
二、通过新颖的教学方式调动学生学习积极性，促使学生独立思考
独立思考是一项非常繁琐的学习过程，需要由身体的各项机能相互配合才能完成。如果学生没有正确认知独立思考，只是单纯的进行独立思考，会使的整个课堂学习变得沉闷枯燥。因此，小学数学老师在课堂教学中，应用新颖的教学方式调动学生的学习积极性，只有学生对学习充满学习兴趣，才能有效当地培养学生的独立思考能力，从而提升自身的学习水平。
例如，在人教版小学数学五年级上册“可能性”这部分内容时，老师在课堂教学中可以进行游戏化教学方式。老师写下100 以内的某个数字，然后给学生线索，线索也可以是迷惑学生或者帮助学生，让学生去猜真实的数字，学生会根据老师的线索进行独立思考，分析自己想到的数字的可能性是多少。这样整个教学过程完成后，既深化了可能性的相关数学知识，也培养来学生的数学解析能力，又培养了学生的独立思考能力，拓展学生的数学逻辑思维能力。
三、课堂教学中构建与教学内容相关的教学情境，促使学生主动进行独立思考
小学数学课堂教学中，老师想要学生主动进行自主思考学习状态，应用提问式教学方式是最有效的教学方式之一。目前，还有部分老师使用固有的“填鸭式”教学模式进行数学知识讲解，没有考虑学生知识的实际掌握程度，这对于小学阶段的学生，没有健全的数学逻辑思维模式，不能自主进行思考，室分不易于学习效果的达成。因此，小学数字老师在课堂教学中构建与教学内容相关的教学情境，促使学生能够主动进行独立思考，积极地参与到教学活动中。
例如，在教学人教版小学数学六年级下册“圆柱与圆锥”这部分内容时，老师想要学生对于圆柱与圆锥有个客观的认识，在课堂教学中让学生自己绘制相关图形，然后裁剪下来思考圆柱与圆锥的图形特性，与学习过的图形的区别。学生在绘制图形时就会自己进行思考，从而自主分析出圆柱与圆锥的规律性，最后得出自己的结论与老师的讲解教学内容相结合，促使学生能够在独立思考的过程中构建自身的数字知识体系，为之后的圆柱与圆锥学习打下良好的基础。
结语
综上所述，学生养成独立思考能力后，是的自身能够积极与主动的投身数学学过程中。小学数学老师在教学中要重视培养学生的独立思考能力，转变自身的教学理念，构建与教学内容相符的教学情境，让学生全身心投入学中进行独立思考，进而培养学生的自主学习能力与数学逻辑思维能力，促进学生全面发展。
参考文献
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[2]张志秀.浅析在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力[J].考试周刊,2020,(09):121-122.
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