董生珠
青海省西宁市第五高级中学 810000
摘要：随着新课程改革的实施，化学课程教学体系的优化迫在眉睫。而且化学有着太多的概念、符号、实验和计算。目前，有必要加强学生的学习主动性和积极性，把所遇到的困难和问题带到课堂上，课堂效率会极度提高。如果你不理解某个问题，你必须及时问老师。这样，研究中就没有障碍，也没有疑惑，为以后的化学学习打下良好的基础。为此，根据高中化学教学的现状，教师应探索新的教学方法，从而使高中生学习变得积极，使学生遇到实际问题也可以解决。本文通过对高中化学教学实际过程的具体分析，深入的对改变新教学方法的途径进行探索研究。可供相关人士参考。
关键词：高中化学；教学方法；转变途径
当前，我国高中生在现代高中化学教学课程当中仍存在一些困难和不足无法解决。这些问题的出现将对学生的学习效率有制约和影响，使得学生无法完成学校课程计划和要求的质量和数量。因此，为了适应我国社会发展的趋势，国家出台了新的教学改革措施和教育课程。创新教学策略是新改革的主要目的，进而促进高中化学教学的有效进行，以适应新时代的发展要求。因此以提高学生的学习效率和质量，和我国教育事业的发展繁荣而努力奋斗。
1、高中化学新课程倡导的教学方法与内容
随着我国新一轮的教育课程改革和新高中化学教材的出版，以及新教材的快速应用，我国高中化学学科也进入了新课程改革的进程。广东、海南、宁夏、山东等省份相继推出了新的课程改革方案关于高中化学，而且将其逐步推广到全国各地。在改革过程中，积极改变教学理念和方法至关重要。
1.1新课程背景下教学方式的概括
在新课程背景下，教学方法主要是探究式教学方法，即在于高中化学教师将化学实践与教材教学融合起来，从而让高中生主动的去研究学习化学和自主的进行化学实验，使得高中生的化学实验水平提高，让高中生不用只是死记硬背，就可以对化学的知识点掌握。
1.2高中化学新课程倡导的具体教学内容
关于探究性教学的过程，首先制定教学计划，选择具体的研究内容，然后进行研究，接着对教学的相关结果做出总结和探究，之后，教师还需要对教学课堂上可能发生的实际问题，做出调整。就像在以往的教学课堂上，教师是通过对教材讲解、提问和指导来教学生，这些具体的教学方法的进行融合就可以组合更加实用的教学方法，对学生解决实际问题起到至关重要的作用。
2、高中化学教学新课程理念下模式转变途径
2.1对学生的科学素养进行指导
培养具有科学素养和丰富文化知识的综合型人才是现代化教育的主要内容，然而教学方法在新课程背景下，正好能够适应现代教育的发展趋势。具体解释，在每一个实践教学过程中都要充分实施实践理论教学，把理论知识、实践技能和现实生活完美结合起来，教师化学教学的素养提高，从而学生的科学素养也在提高。
2.2培养学生对知识的理解能力
高中化学新的教学方法与传统的教学方法主要的区别在于，学生在学习过程中需要深刻理解知识的含义和实质，教师应将系统化理论知识重视起来，将教师设定的方法应用到指导学生的理论知识中，通过对探究式教学方法利用，使得高中学生对化学问题的思考能力和分析能力提高，进而改变以往化学教学中教学方式过于单一化的特点，令化学知识更加透彻的传递给学生。
2.3培养学生理解化学概念
基本概念的掌握是学习化学的基本前提。教师需要研究合理的教育方法来对化学性质进行深入指导。但学习化学的前提仍然需要学生对理论知识掌握，能让学生用更多的方法对化学物质研究，使化学元素的研究方法充分优化，形成基本的化学概念。
2.4培养学生的问题意识和解决问题的能力
在新的高中化学课堂教学中，我们需要继续以课堂提问为主要教学内容，将高中化学理论的知识点，在实际问题中运用，进而培养高中学生解决实际化学问题的能力。确切地说，在课堂上教师采用直接叙述的教学方法，并且结合提问环节，充分调动学生在教学中的积极、主动的思考问题，因而达到课堂教学方法的转变的目的。
2.5现代信息技术在教学活动中的应用
当前教学发展的重要方向之一的教学信息化，是强调引进信息技术，从而提高化学教学水平。应用信息技术来开展课堂教育更有利于提高教学效果。比如微课视频的应用，就可以直接展示课堂上不可实验的内容，如"分子的性质"，并可以将分子化学反应的过程通过微课视频呈现出来。类似微课的视听体验使学生对分子结构和性质，更好理解而且印象深刻。另外，无论是实践性教学方法还是探究式学习模式，都应更加注重合作性活动，如小组式。教师可以通过互联网建立起课后讨论小组，鼓动学生探索化学的内容，并由教师进行化学知识的指导，以达到增强探究合作的效果。
我国现代经济正在飞速发展，人们越发开始重视起教育的发展。然而，在新课程的改革之下，高中化学教学的改革也变得至关重要。高中化学学习阶段，学生承受着巨大的学习压力，而且高中化学知识也很难掌握。在新课程背景下，如何将高中化学课程教学方法有效的改革，是新课程改革之中的关键。目前，我国高中生的的主动学习能力仍然需要提高，进而使得高中学生的学习效率和质量进一步提高，使我国教育事业更加繁荣和昌盛。
参考文献：
[1]田鹏.学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].高考,2019(36):82.
[2]杨广建.高中化学自主学习教学策略[J].数理化解题研究,2019(36):85-86.