刘秀芳
盂县教学研究室 山西省阳泉市 045100
摘要：历史是一个国家的印迹，象征着一个国家的过去。中国的历史文化悠久且冗长，里面承载了许多丰富的历史故事。在教育的发展过程中，不断重视学生的历史核心素养的培养，旨在培养学生丰富的历史涵养，提升学生对于历史的敏感度，加强学生对于自己国家的热爱之情，使得学生在学习历史过程中看到自己，看到社会，拥有正确的思想道德意识和合理的三观。本文主要探讨农村初中学生历史核心素养培养教学方法。
关键词：农村；初中学生；历史；核心素养；教学方法
前言：初中学生的历史主要包含六个学习板块，内容丰富且简单，可以让学生清楚了解国家的发展和世界的发展及人类文明。在学生在学习历史过程中，不断地增加自己的历史观念，开阔自己的视野，渐渐培养学生正确的人生观、世界观等。
一、农村初中学生历史核心素养培养现状
传统的初中历史教学中，教师欠缺对学生历史核心素养的培养。以往的应试教育背景下，学校也不是很重视学生历史方面的培养，导致学校疏于对历史教学上的管理，学生对于历史学科的意识也不是很强，历史教学处于滞后的状态。教师在课堂中主要以自己为主体，对学生进行历史内容的灌输，刻板、乏味的教学使得学生对于历史渐渐失去兴趣。只注重历史成绩的教学，也让学生在历史文化的内涵和理解上缺乏，死记硬背历史内容成为学生的主要探索目标，非常不利于学生历史核心素养的培养。并且教师的教学模式古板，没有创新性，历史教学失去了其重要的价值和意义。
二、初中生历史核心素养培养的意义
初中生这个年龄阶段已经有了基本的社会观念、人文意识等，历史学科的学习可以引导学生发展正确的认知。历史核心素养的培养可以帮助学生清楚的人类文明，从而了解自己；有助于学生了解国家的发展，使自己的知识丰富起来，情感变得有深度；使学生了解到世界的发展，逐步接纳世界文化，促进学生世界观的发展；最后，学生在历史学习中会更加的明理，拥有健全的人格[1]。历史核心素养的培养是学生不断向前发展的阶梯，只有在历史中认清自己的，才会更加的对自己有要求、有目标、有理想，积极地面对社会，感恩的心态面对身边的人，客观评价自己和他人，追求“真善美”的品质，努力去发展优秀的自己，为国家和社会贡献一份力量。
三、对于农村初中学生历史核心素养培养的教学策略
（一）提高学生对于历史的兴趣，加强学生历史核心素养培养
学生在历史学习中，如果要让学生积极主动地投入到历史内容中，就要提高学生对于历史学习的兴趣，使得学生将历史学习重视起来。教师可以在教学中将有趣的历史故事导入课程，激发学生的学习兴趣；也可以创设历史情景，引导学生进入情景中，进行学习等。
例如在人教版初中历史第五课《安史之乱和与唐朝衰亡》一课中，教师可以在上课时引导学生观看有关安史之乱的电影短片：“同学们，今天我给大家带来一个小的短片《安史之乱》”，引导学生通过观看短片进入课堂，激发学生的学习兴趣。
（二）历史教学模式的改革和创新，促进历史核心素养培养
传统的进行模式已经不能够适应教学的发展，为了很好的促进初中生历史核心素养的培养，教师就要在历史教学的模式上进行改革和创新。教师可以运用故事教学模式，通过故事创设引导学生学习；也可以利用多媒体技术播放电影和视频，进行教学上的创新等教学模式[2]。
例如在人教版中国历史第二册第22课《中国传统节日的起源》一课中，教师可以在课前让学生们搜集关于传统节日的资料，可以是文字介绍、系列照片、音像资料等。然后上课时，教师让学生一一进行展示和分享，既丰富了课堂，又营造了良好的课堂氛围。
（三）以学生为主体，引导学生在历史学习中自我探索
在传统的教学模式中常常以教师为主体，忽略了学生的学习感受。历史的学习中需要学生表达自己的想法，促进学生对于人类文明、人生观、世界观看法的正常发展。教师在历史教学过程中要引导学生自我探索，鼓励学生分享自己对于历史的看法，加强学生的历史学习观念，提高学生的历史理解能力。
例如在人教版六年级历史第一册第8课《百家争鸣》一课中，教师可以多媒体展示国学热的相关图片，然后分小组一起讨论总结“什么是百家争鸣？百家争鸣兴起的背景原因有哪些？等。”让学生进行自主的学习和探索，然后教师在组织每组派代表进行讨论结果分享。充分的以学生为主体，发展学生的历史核心素养。
结束语：历史核心素养的培养有助于学生了解国家的发展，帮助学生认识人类文明，提升学生对于世界文明的观念。发展农村初中学生的历史核心素养，可以使得学生通过历史认识世界，热爱自己的国家，更加的对自己有一个正确的认识，促使学生拥有准确的社会观念，在以后适应社会的发展。
参考文献：
[1]王坤. 农村初中学生历史核心素养培养教学策略探究[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:787-789.
[2]杨晓倩.初中历史教学中对学生历史核心素养的培养研究[J].中国校外教育,2020(11):48-49.