刘群弟
江西省南昌市第十五中学 330039
摘要：词汇是高中英语重要的教学内容，是学生学习英语的基础，如果学生在学习过程中没有熟练掌握词汇，他们的英语成绩很难得到提高，因此教师需要不断加大对词汇教学的研究。正是因为词汇教学对于促进高中英语学习有着重要作用，很多高中教师都开始积极展开对词汇教学的研究，伴随着新课改的不断推进，教师需要在新课标的指导下，对高中英语词汇教学进行研究，针对教学活动中存在的不足来对教学活动进行改进。本文对此问题展开思考，并提出相应策略。
关键词：新课标；高中英语；词汇教学；策略
引言：在高中英语教学活动中，词汇教学作为一项重要的内容越来越受到教师的关注，因为词汇是英语学习的基础，尽管学习起来难度并不大，但是由于高中英语学习的词汇量非常大，学生记忆起来有很大难度，所以如何对学生进行更高效的词汇教学成为教师关注的问题
一、目前高中英语教师词汇教学活动中遇到的问题
1、学生记忆难度较大
对词汇的学习需要大量重复记忆学生才能在脑海中形成深刻的印象，但是在教师所开展的教学活动中，生词在课本中出现的频率并不高，这导致学生在课堂教学过程中无法形成深刻的记忆，这对于促进学生更好的记记忆英语词汇产生了极为不利的影响，由于高中学生面临着繁重的学习任务，如果他们在课堂教学过程中，不能高频率的接触到英语词汇，在课后他们很难有时间进行词汇学习，所以这是当前教师需要认真考虑的问题
2、教材中词汇表需要完善
高中教材中根据教学需要在课后都编制了词汇表，词汇表对于促进高中学生更好地学习词汇有着很大帮助，里面有对词汇意识到简单介绍和音标，学生可以借助对词汇表的学习初步理解和掌握词汇，英语词汇的意义和内涵非常丰富，需要结合具体的语境来理解，但是部分学生过于重视词汇表中的标注，导致学生很难全面理解词汇的含义。
3、教学活动过于依赖教材
英语是一门应用性的交际学科，学生要想更好地应用英语知识展开英语交流，需要在教学过程中不断加大对词汇的学习，但是很多高中英语教师在教学过程中都存在过于依赖教材的现象，这导致很多高中学生的词汇量无法满足交际活动的需要，由于课本上所学的词汇与生活联系不够紧密，导致很多学生在学习过程中由于所学知识无法得到应用而丧失对英语学习的兴趣，这也是当前高中英语教师教学过程中普遍存在的问题，很多教师在对学生进行词汇教学的过程中，还习惯于按照词汇表的编写顺序来对学生进行单词教学，这在很大程度上也影响了高中英语词汇教学的效果，使很多学生丧失了英语学习的积极性。
二、改进高中英语词汇教学的策略
1、积极营造英语词汇学习的氛围
高中学生学习英语词汇普遍面临着缺乏英语词汇学习氛围的问题，很多学生习惯于按照汉语来解释英语词汇，这对于促进学生词汇学习会产生极为不利的影响，所以教师在教学活动中要积极为学生营造良好的英语词汇学习氛围，用英语来解释英语所谓的含义，这样可以加深学生对英语词汇的印象，也能使学生更加积极的应用自己所学习的英语知识。
2、利用近义词来扩大学生的词汇量
在高中英语词汇学习过程中，学生会学习到很多英语单词，如何才能促进学生更好的记忆并扩大学生的词汇量？这是很多英语教师都在不断思考的问题，在教学实践中，教师可以积极利用近义词来扩大学生的词汇量，因为近义词具有类似的意义，在学生应用英语的过程中，这些词汇都可以进行替代，如提建议时经常用到advisee、suggest等单词，这些词汇的意思类似，学生在学习过程中教师可以将这些单词串联起来对学生进行词汇教学，以此来加深学生对英语单词的印象，同时也能帮助学生不断扩充词汇量。
3、利用归纳法来扩充学生的词汇量
在对高中学生进行英语词汇教学过程中，教师也可以利用归纳法，将同类型事物的单词、相同意义的单词、反义的单词集中起来对学生进行讲解，在扩充学生词汇的过程中，教师可以结合学生日常生活中经常见到的水果蔬菜和各种食物对学生进行词汇教学，让学生主动将自己高中阶段所学的同类型单词归纳出来，当学生在教师的引导下，在课堂教学过程中积极参与到教师所组织的教学活动中来，对词汇内容进行不断补充的过程中，学生的英语词汇量就能得到不断丰富，同时还能借助其他同学所提出的新词汇来不断扩充自己的词汇量，这对于促进高中词汇教学有着非常重要的意义，所以教师在对高中学生进行词汇教学的过程中，要不断加大对归纳法的研究和利用，积极引导学生借助这种方法来扩充自己的词汇量，促进学生英语学习水平的不断提升。
4、利用好词典促进学生更好地展开英语词汇学习
在高中学生学习英语的过程中，英语词典是学生学习必不可少的工具，教师在教学过程中要引导学生不断加大对英语词典的学习和利用，借助英语词典中所列举的经典句型来对学生进行词汇教学，使学生在阅读英语词典的过程中，通过生词的多次出现加深学生的印象，这对于促进学生更好的记忆单词和应用英语单词都有非常积极的意义。
结束语：词汇是高中学生学习英语的基础，尽管高中学生需要掌握的词汇很多，学习难度也很大，但是只要在教学过程中，教师认真引导学生用科学的学习方法来展开词汇学习，就能不断扩充学生的词汇量，促进学生英语学习水平的不断提升。
参考文献
[1]邢晗.新课标指导下的高中英语分层教学模式初探[J].辽宁教育,2019(11):14-17.
[2]张靓靓.高中英语新课标理念指导下的英语词汇教学分析[J].课程教育研究,2014(29):123.