董继欣
广东省汕头市金荷中学（广东 汕头）515041
摘要：在新课程改革的大环境下，许多创新性的教学模式与教学理念被用到各阶段教学中，初中体育为了培养学生身心健康发展，也引进了不少新的教学模式。其中，在初中体育足球教学中运用合作学习模式已经十分普遍。合作学习有助于培养学生之间的团队协作能力，促使学生由个体变成整体，可以结合学生各自的特长制定相对应的教学措施，使得整个课堂气氛变得活跃起来，不断地调动学生学习的积极性与自主性。因此，目前合作学习模式在初中体育足球教学中合理运用，有助于提升初中生的足球体育运动水平。
关键词：初中体育 足球教学 合作学习 应用措施
前言
体育教学作为学校课程的重要组成部分，随着新课程改革的不断发展，现在的体育课程教学逐渐受到广大社会人士重视。新课程改革强调通过体育课程教学培养学生的综合素质和各项体育技能与能力的提升，足球运动作为一种需要团队合作完成的体育项目，在体育教学课程需要培养学生之间的团队合作能力。所以，在初中体育足球教学中运用合作学习模式，有助于挖掘学生的潜能，发挥自身的特长，使得自己的个性得到发展，增加了体育课堂的趣味性，积极调动学生学习的自主性与思维能力的活跃，从而提升学生的综合素质，促进学生全面发展。
一、在初中体育足球教学中应用合作学习模式概述
（一）有益于提升初中生的承受能力
在传统体育足球教学模式中，通常都是老师将足球内容分成几个阶段，然后根据不容阶段的教学内容，逐一对初中生进行讲解。在教学中完全由老师主导，很大程度的限制学生的自由发挥的能力，限制学生独立思考的机会，逐渐成为了一种依赖心理，对学生的身心发展造成不良的影响。而合作学习同让学生亲自参与的学习方式加入到小组协作中，充分发挥了学生的自主学习能力，通过不断的沟通交流与互帮互助，使得学生加深了对足球理论知识的理解与记忆，同时也不断提升学生对足球知识的承受能力。
（二）有益于调动初中生的主观性
在如今社会发展趋势下，团队合作能力成为社会生存的一项基本技能。合作的前提条件是有着相同的兴趣。在小组合作学习足球相关知识时，学生要对足球体育运动充满学习热情，这样才能全身心的投入到小学学习和探讨中。要想达到这些就需要老师要清晰认知小组合作学习模式，充分激发学生指小组合作学习足球的积极性，从而提升小组学生的实效性。
二、合作学习模式在初中体育足球教学中的现实问题
目前，大部分初中体育老师的教学观念还是受到传统教学模式的影响，在进行足球实际教学中“侧重于形式，轻视教学内容”。看似是运用了合作学习模式，但是实际上还是老师作为主导教学，留给小组训练的时间十分少，学生无法发现自身问题并及时在小组中进行探讨，无法发挥小组合作学习的真正作用。还有就是老师在实际教学中采用模式化的教学内容，忽视学生之间存在的个性差异，限制学生的个性化发展，使得学生的自主学能力降低，甚至失去学习的兴趣。
二、合作学习模式在初中体育足球教学中应用的有效措施
（一）科学合理应用合作学习模式
在初中体育足球教学中要科学合理应用小组合作学习模式。初中体育足球教学中运用合作教学法，将班级学生根据学生的实际情况进行科学分组，老师在分组时一定要尊重初中生个体差异，根据初中生自己的特长与意愿进行分组，促使每个初中生的个人潜能都能被挖掘出来，同时确保小组中成员之间能够相互监督与学习，推动学生的的自身能力与技能得到全面发展。
（二）着重培养初中生的自主学习能力
新课程改革重点强调在各阶段教学中着重培养初中生的自主学习能力，初中体育老师在进行体育足球教学中，可以使用新兴的游戏化教学模式增加教学的趣味性，充分调动初中生的学习积极性与自主性，进而提升初中生的自主学习能力。
例如，初中体育老师在课堂教学中，可以运用足球时事新闻或者近期足球赛事与学生进行互动，引用足球名将或者球星来调解课堂气氛，激发学生的学兴趣，或者谈论一下当今我国的足球形势，让学生养成热爱足球的精神。然后在初中生进行小组训练时可以采取游戏化教学模式，采用小组传球、颠球比赛等游戏方式，培养学生的足球竞技精神。有效提升初中生的学习的自主性与积极性，促使初中生在参与游戏活动中锻炼了自身的足球技能，亲身感受到了足球运动带来的乐趣与团队合作的重要性。通过这些适合初中生发展的教学方式，不仅能提升初中生的学习兴趣，还能培养初中生的自主学习能力。
结语
综上所述，小组合作学习模式在初中体育足球教学中应用，因一些内外在因素还存在一些问题。但是随着新课程改革的不断深化，新兴的教学模式不断引用初中体育教学中，使得这些问题都有针对性的教学方案能够解决。合作学习模式科学合理的运用在初中体育足球教学中，有效提升初中生的综合素质，培养初中生的团队合作能力和自主学习能力，进一步推动学生的全面发展。
参考文献
[1]许森林.合作学习模式在初中体育足球教学中的应用[J].当代体育科技,2020,10(17):102-103.
[2]刘尧生.合作学习模式在初中足球教学中的应用[J].课程教育研究,2020(11):199.
[3]朱四征.合作学习模式在初中体育足球教学中的应用[J].才智,2019(07):125.