董海平
山东省日照市五莲县洪凝街道农民文化技术学校，262300
摘要：随着新课改的不断推进，目前的教育要求必须让学生的身体素质得到全面的发展，体育科目在教学中占的比例越来越大，学校对于体育课程教学的重视度也越来越高。但是传统的体育教学模式无法适应目前初中生的学习发展，为了使学生更加有上体育课的兴趣，体育游戏教学法在初中体育课堂中越来越受欢迎。本文便是笔者结合教学实践，对初中体育游戏教学法的应用进行了全面的阐述。
关键词：体育游戏教学法；初中体育；作用
一、体育游戏教学法在初中教学中的作用
1.体育游戏教学法可以设立差异化运动
我们都知道，初中生不管是在心理、生理还是性格等方面的发展都是不尽相同的，所以教师在开展教学的时候要根据学生的实际身体素质来组织不同的体育活动，使每位学生的身体都能够得到锻炼。例如，我在让学生进行素质练习的时候，把初中生的安全放在首要位置，我会根据学生之间的差异来进行教学组织，按照学生的年龄和性别来分成男女两个组别。我会给男生安排运动量相对来说较大的运动，相比男生来说女生的精力可能没有那么大，所以我会给女生安排一些游戏，像捡手绢或者是跳大神等。这种差异化的教学，能够根据学生的不同特点来进行相应的安排，最终达到教学的目的，使学生们的身体都能够得到一定的锻炼。
2.有效激发体育学习兴趣
体育学习是需要兴趣支持的，在针对体育教学中的那些单调、反复的动作进行教学的时候，可以融入游戏，这样有助于加大学生的兴趣，活跃教学氛围，并且还适时的调节体育运动的符合。比如，在体育教学中学生对长跑有着畏惧的心理，若是能够在长跑的教学中开展体育游戏，那么学生就会更加的积极和放松，有助于体育教学顺利的开展。
3.促进学生的心理健康发展
初中这个阶段是学生身心成长发育的重要时期，也是学生形成品格能力的关键阶段，在初中体育教学中开展体育游戏，有利于塑造学生勇敢、顽强、互相帮助、团结等品质，有利于学生的发展。
二、在初中体育课堂中运用游戏教学法的具体方式
1.选择游戏要具有科学性
体育教师在课堂中运用游戏教学法时需要密切结合学生实际，选择的游戏要符合教学内容才能充分地发挥游戏教学法的作用。例如：在篮球课中，对于学生传球技能的训练，传统的教学方式是“篮球对传”。这种训练方式效果也是不错的，但反反复复的一个动作，长时间的训练，很容易让学生产生厌烦情绪。对此，我会在课堂中进行“篮球对传”训练一段时间后，采用游戏教学法，所采用的游戏方式就是篮球竞赛。具体游戏方式如下：根据班里学生的人数，将班里学生分为2~6人一组，组间互传。丢球最少的为胜利方，失败方要满足胜利方的要求，为大家出节目，营造了快乐的课堂氛围，通过游戏教学方式，也激发了学生传球训练的积极性。再如：在中长跑的课堂教学过程中，我会考虑到强度及运动量，采取有效的游戏教学方式——追逐跑。通过这种游戏方式，学生会暂时忘记苦和累，迅猛的追。通过这种游戏教学的方式可以取得事半功倍的教学效果。初中体育教师在运用游戏教学法时，要选择与教学内容紧密联系的相关的游戏。只有这样，才能达到教学的目的，充分发挥游戏的作用，通过游戏教学法提升课堂品质，创设高效课堂。
2.丰富初中体育游戏内容
初中生相比于小学生，他们更需要一个平台去赢得他人的认可。教师需要遵从初中生的心理特点进行针对性的体育训练，在教学过程中对学生进行指导，引导学生找到适合自己的体育项目。在开展篮球训练时，教师可以将学生分成几个小组，通过竞赛的形式开展训练，让学生可以在轻松愉悦地学习，增强学生的学习积极性。为了提高课堂效率，教师还要密切观察学生的行为，与学生进行沟通，从而积累宝贵的经验。教师在篮球课堂上可以设计几个简单的接力赛，一方面可以让学生热身，另一方面可以营造十分愉快的课堂氛围，减轻学生的学习压力，为以后的篮球训练做好铺垫工作。
体育课程和文化课程并不一样，其需要保证课程中的内容丰富性。在快乐体育的影响下，初中体育课程需要培养学生的学习兴趣，创新体育教学方式，让学生的智力和体力均受到训练。体育教师先要给学生播放一段舒缓的音乐，让学生可以放松自己，在进行激烈的体育锻炼之后，播放轻音乐进行拉伸动作可以平复学生的心情。教师还可以在课程中加入游戏，如障碍跳远、团队变换等，由此来活跃课堂的气氛，让学生在玩闹中也能学到体育知识。快乐体育已经被很多体育教师认可，体育课堂要加强学生的主观能动性，培养学生的体育兴趣，让学生在体育活动中感受到快乐。
结束语
总而言之，在初中体育的教学中科学合理的运用体育游戏教学方法是很有效的，但在设计和运用的过程中，体育教师要缜密思考、活学活用，不能够千篇一律。并且体育教师不能够一味的追求趣味性，淡化体育基本技能的学习。另外，教师要明白体育游戏只是起到一个辅助的作用，不能够让它占据大部分的时间，这样游戏教学就失去了它原本的意义。我相信在我们广大体育教师共同努力之下，必定会将体育游戏教学法更好的融入到体育教学中去，提高教学的效率，使学生能够爱上体育，加强他们的身体素质，为他们的未来打下基础。
参考文献
[1]吴桐.“体育游戏”教学法对初中体育课堂教学的作用研究[J].当代体育科技,2020,10(17):111-112.
[2]王群.“体育游戏”教学法对初中体育课堂教学的作用研究[J].课程教育研究,2016(38):205+239.