戴胜利
湖南省岳阳经济技术开发区北港小学 414000
摘要: 小学期间开展的体育教学内容，可以有效提升小学生的体质水平，能使其身心健康发展。而田径教学是学校体育教学中极为重要的组成部分，好的田径教学对小学生的身体素质提高有着很大的积极作用。而从小学体育教学现状可以看出，大部分学生对田径课兴趣较低，严重影响田径课教学效果。其主要是因为教师在教学过程中方法较为陈旧。为此，教师应积极改善教学模式，多运用体育游戏的模式，促进田径课教学时效性的提升。对此，本文主要对小学田径课体育教学中体育游戏的有效渗透进行探讨，以供参考。
关键词：体育游戏；田径教学；小学生
前言：
现阶段的小学田径教学，大部分是按照“体育教学大纲”中的要求来进行的，这种传统的教学方式在素质化教育推行的今天明显已经落后，其教学内容已经无法提起小学生的兴趣，学生缺乏学习的积极性，相应的其教学质量也会大打折扣。因此在小学田径教学改革中，要充分利用新式的教学形式来提高教学质量。比如用体育游戏的方式，将游戏和体育相结合，渗透进小学田径教学中，用充满趣味性的教学内容来吸引孩子的兴趣，提高学生对于田径运动学习的积极性。
一、体育游戏的特点
第一，体育游戏作为游戏的一种，是充满着趣味性的，如果没有趣味性那就不能称之为体育游戏，只能叫做体育锻炼或体育练习了。因此体育游戏一定是在快乐的氛围中进行竞争，在竞争中体验愉悦，在愉悦中得到锻炼。第二，体育游戏对场地及器材的要求不高，能在简单的环境条件下比较容易的进行开展。一块平地，一把哨子，一个小球，或者画几条线，一个圈等简单的东西就可开展一场丰富多彩的游戏活动，因地制宜，因材施教，开展体育教学。第三，体育游戏中一定会有合作和竞争。体育游戏通常采用个体或分组形式进行游戏，个体或小组群间必须通过相互配合、协作和自身的努力，才能在竞赛中超过对手，这种相互之间竞争的组织形式使体育游戏具有竞争性。它有利于学生的体力、智力品行发展及非智力开发，在体育教学中具有重要作用。第四，体育游戏会有规则限定，既然是游戏，肯定会有游戏规则，在规则中进行游戏，能帮助小学生们培养自身行为规范，对学生自身约束力的提高有很大帮助。
二、游戏在体育教学中的作用
（一）培养小学生的认知能力
小学生由于正处于大脑认知不断成长的阶段，在体育教学中穿插一定的游戏化教学方式，通过在游戏当中担任各自的角色，孩子能够更加有效和直接的感受到外界的信息，进而能够产生更为深刻的认知印象。
（二）培养学生的学习热情
借助游戏化教学的方式，让学生体会到体育学习不同于课堂上的背书或者写作文，它能让自己全身心参与其中，并且身心都是处于一个放松和愉悦的状态。
小孩子有着爱玩的天性，将游戏和体育课堂相结合，学生会以玩的心态和状态迎接体育课，会大大提升小学生的学习热情，提高教学效率。
（三）激发学生的创造力
体育教学融入游戏，可以使教学更加的生动具体，学生更主动的在游戏中去创造和发挥。体育中融入游戏可以锻炼学生的动手和动脑能力，可以使学生在游戏中不知不觉领会到动作要领，又可以不断提升学习中的创造力，对教学进行不断创新。
三、游戏化教学的渗透
（一）抛球喊号锻炼学生的临场反应
小学生的身体素质普遍不高，只能进行400米内的短跑运动，因此短跑中学生的反应能力非常重要，反应灵敏起跑就有优势，就能占到先机。因此我们对小学生的短跑训练中，一定要锻炼学生的反应能力，让学生能够在最短的时间内作出反应。这里我们可以考虑进行抛球训练来锻炼学生的临场反应。抛球训练是指学生围成一圈，老师站在旁边，向上抛球的同时喊道哪个学生名字，学生就得出来救球，以此来锻炼学生听到口令后的反应能力，这个一种充满趣味的教学方式，可以全员参与也可以分组进行。进行一段时间的游戏后，可以带学生进入跑到进行实际锻炼，测试学生的反应能力是否提高。
（二）10米短距离追跑，锻炼加速能力
为锻炼小学生的急加速能力，我们可以让小学生进行10米短距离追跑的游戏。游戏规则是把学生分为几个小组，三人一组，每隔10米安排一位学生，让三名学生同时起跑，后面的学生追前面的学生，通过几圈之后，如果后面的学生追上前面的学生，游戏结束。追逐跑可以有效锻炼学生的短跑爆发力，提醒学生在进行游戏的时候要保持体量不要过分追求速度，以保证成功率。追跑游戏适合高年级的学生，因为高年纪的学生身体发育良好，爆发力强，能有效激发学生的冲击力和爆发力。
（三）缓步跑和急速跑结合进行短跑训练
单纯的跑步是比较枯燥乏味的，特别是对于小学生而言，有时候学生没有掌握正确的跑步方法，进行跑步训练的时候就会觉得特别累。如果教师在跑步教学上做一点小改变，将单一节奏的跑步变为慢跑和快跑相结合的方式，既能增加跑步的旋律感，也能锻炼学生跑步的呼吸节奏。
（四）使用体育游戏激发学生的跑步热情
小学阶段的体育教学，如果配合上有趣的小游戏进行，会让学生在游戏过程中既得到锻炼，也收获快乐。游戏教学发能够全面提升学生的学习兴趣，这对学生今后的体育锻炼有着积极的促进作用。比如跑步训练中的，进行高抬腿比赛，让学生比赛看谁高抬腿速度又快又标准，这样做既能游戏，还能那个锻炼学生的步速，在比赛中决出第一名，让学生在游戏中竞争，激发学生锻炼热情。
结语
体育游戏已经慢慢出现在了小学体育教育的各个阶段，它带来的积极影响和作用也是日益显著。体育游戏是完全站在小学生的角度，根据小学生的这个阶段的身体特征和心态变化，将课堂趣味化和生动化。将体育知识和田径知识在教学中通过游戏的形式输送给学生，不仅高效的完成教学任务，还让学生的身心得到了充分的锻炼。
参考文献
[1]饶昆.植根于素质训练、辅助以游戏元素——浅析小学短跑教学的反思与创新[J].田径,2017（08）：51.
[2]郭雪飞.游戏法融入小学短跑教学的策略[J].考试周刊,2016（63）：107.
[3]吴晓辉.试分析体育游戏在小学体育教学中的有效运用[J].体育风尚,2018（6）:135-136.