黄银平
新疆阿克苏地区拜城县第四小学 842300
摘要:少儿群体作为社会的新生群体，为保证其思想道德健康，就必须发挥学校的教化作用。而道德与法治的课程内容由相关专家编排，目的便是服务于学校对学生展开的思想政治教育工作。因此，相关教师要充分利用道德与法治的课本资源，通过思想与法治课堂
达到加强对小学生的思想政治教育的目的。为保证教学效率，教师在教学过程中教师可以创设情节情景，恰当引入故事教学以及强化信息化教学等方式来帮助学生学习，促进学生健康思想的培养。加强思想政治教育的意义重大。因此，教师要在此过程中紧抓道德与法治的课本内容，不断优化教学策略，达到教人育人的目的。
关键词:小学生教育；道德与法治课堂；思想政治教育
随着人民生活水平的不断改善和日益提高，人们对于个人的精神世界的建设也越来越重视。小学生由于年龄较小，其思想意识还处于懵懂阶段。因此，为了保证少年群体思想道德素质的提高以及学生人文素质的培养，小学学校要充分利用已有的道德与法制课程内容，不断探索、优化教学策略，努力完成小学生思想政治教育的目标。
一、通过道德与法治课程加强思想政治教育的意义
1.学生方面
健康的思想政治教育对于一个人的成长、发展具有极大地促进作用，反之，则会阻碍个人的前进。而小学的学生正处于人生初期，对于很多是非观念、行为认知等都无法形成自己正确的判断。因此，通过道德与法治课程加强对学生群体思想政治的教育，不仅有利于帮助学生建立明确的是非观，而且对于学生形成良好的道德品质，长远发展也具有重要意义。
2.国家方面
随着社会主义经济的发展，国家对于个人层面的思想道德建设也越来越重视。党中央提全出在经济发展的同时，要重视广大民众的思想道德素质，努力培养“有文化，有思想，有道德，有纪律”的四有公民。而青少年群体作为人民群众的重要组成部分，其思想意识还处于初始阶段。教师通过道德与法治课程，加强对少儿群体思想政治的教育，一方面有利于塑造学生个人的良好道德修养，培养社会需要的优秀公民；另一方面也为社会主义建设和国家复兴培养了源源不断的人才。
由此看来，加强政治教育对个人、对国家都具有极其重大的意义。因此，学校要承担起教书育人的责任，在教授知识的同时注重对小学生政治思想教育品格的塑造，以保证学生成人成才。
二、以小学道德与法治课堂为媒介，促进学生思想政治教育的具体措施
1.巧妙创设情景
小学生的群体特征为好奇、好动，因此教师可以创设情景，增强知识的生活型、提高知识的易懂性。小学五年级上册道德与法治课本第一单元面对成长的新问题中，老师可以通过“有人邀请小明吸烟，小明知道吸烟不对但是仍然很好奇，处于两难之中”的例子，来引导学生进行思考。之后，老师要对学生们的选择做出统一总结，坚决反对可以因为好奇而去吸烟的观点，然后，陈述出吸烟的健康并教导学生在成长中会遇到各种各样的事情，而在这些事情面前必须树立正确的是非观念。
2.恰当引入故事教学
故事教学作为教学方式的一种，对学生的课程学习具有重要意义。例如六年级下册第三单元中提到了多样的文明。在讲述我国建筑文明时，教师可以以长城为例，引入历史故事，告诉学生长城修建的过程以及修建的困难，让学生明白中国古代人民伟大的智慧和创造力，提高民族自信心。在提到外国相关成就时，教师要通过故事让学生了解相关背景，并引导学生培养多元文化、多元文明的概念。
3.强化信息化教学
时代在发展，教学的方式也在不断进行改革。信息化教学不仅有助于补充课本的知识内容，而且可以发挥学生的学习能动性。就信息资源而言，教师在讲授毒品张章节时，可以选择性播放一些缉毒片，让学生认识到毒品的危害性。在讲授消费者权益时，教师可以选取国家“3·15”消费日的片段，让学生意识到如何维护消费者权益以及维护消费者权益的重要性。总而言之，信息化资源可以作为一种辅助手段，帮助教师促进学生对知识的理解和对品质的培养。而就信息化课程而言，教师可以课前提出问题，引导学生课前思考、课中表达，发挥学生课堂主体的地位。不同于传统的教学模式，在信息化课程中，教师要充当辅助的角色，重点解决学生学习过程中存在的重、难点问题，并在课堂完成之后做出课堂内容的总结性发言。
三、结束语
小学道德与法治的课本内容是丰富的，从个人发展到集体参与，从中国文明到外国文化，从维护个人合法权益到遵纪守法避免违法犯罪，小学生道德与法治的课堂为加强少儿群体的思想政治教育提供了良好的载体。因此，教育者要充分认识道德与法治课程的重要性，确保学生思想政治教育的良好发展。希望以上内容能为相关教育工作者提供帮助。
参考文献：
[1]陈旭棋.小学道德与法治课中环境教育的实施策略[J].西部素质教育,2020,6(14):77-78.
[2]马红玉. 以小学道德与法治课堂为媒介，促学生思想政治教育[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:466-468.