冯昌龙
惠东县平山第七小学
校园欺凌是个别学生或者他人有意通过自己的肢体、语言、网络等手段对弱小善良的学生实施欺负、威胁、侮辱、恐吓、甚至勒索以达到对方身体或者心灵受到伤害的行为。校园欺凌事件已经引起社会重视、国家的关注。它是一种恶性事件，与我们今天所追求的社会主义核心价值观是相悖的。
学生是未来的建设者和接班人，他们在学校中学习成才，将来为国家社会服务，理当受到良好的教育和健全自身的人格。如果学生没有一个好的学习环境，经常受到他人的欺凌，势必严重影响自身的成长。因为受欺凌的学生，如果没有采取正确措施，或者得不到关心爱护，他们通常在身心上受到双重的打击和创伤，容易在心里留下不良的阴影，甚至使自己的人生走向反面，即使不是直接的受害者，旁观者也会感到恐惧、不安等不良心理，会造成不堪设想的后果。
校园是一片净土，坚决反对校园欺凌事件，让学校成为孩子的成长乐园。如何预防与应对校园欺凌事件的发生，我认为应该从以下几点进行考虑：
一、以人为本，为学生营造宽松和谐的环境
1、学校的一直致力于为学生营造宽松和谐的校园环境。
学校的教学大楼悬挂着“以人为本，德正行范”几个大字，学校的教育也是一直致力于营造和谐的育人环境，有了宽松和谐的环境，孩子们不必感到害怕老师，敢于表达，学生的身心得以放松，得到美的善的熏陶和教育，心灵自然变得高尚。冰心曾说过，美的真谛应该是和谐，孩子们在友好、关爱和谐的环境里，学会了文明用语、快乐生活，难道这不是一种美？同时，老师以人为本地关注学生的学习情况，当学生遇到学习困难时，不是用粗暴的语言批评，而是不断地鼓励，在课堂上激发学生的学习兴趣，学生有一点的进步都给予肯定，即使没有进步，也要以期待的心态面对，同时要善于发现学生的优点，魏书生老师就是一位不断鼓励学生进步的人，他总能善于激励学生、启发学生，为学生营造宽松和谐的学习环境，因为学生有了自觉性，学生也能够自学自育，又怎么想着去闹事呢？
2、允许学生犯错
有人曾说过，孩子在批评中成长就学会批评，在暴力中成长就学会了暴力，在自信中成长就学会了自信，在关爱中成长就学会了关爱。为了一个好的学习环境，古时候有“孟母三迁”的动人故事，环境不一定是决定作用，但是，一定有影响作用。学生不是圣人，要让他们懂得从错误中吸取教训，人都是在一次次错误或失败中成才的。如果学生学不好，成了学困生，就更加没有信心，进而就对学习无所谓，反而喜欢去挑弄他人，就爱惹事生非，就有可能出现欺凌他人的行为，所以，教师要以人为本，心里真正装着学生，关爱学生，努力为学生营造和创造成才的学习环境，健全他们的人格，无形中就避免了校园欺凌事件的发生。
二、对学生的异常行为保持应有的敏感性
教师在平时的教学生活中，要保持应该有的敏感性。朱校长在各种工作会议上一再要求和强调：对于学生的异常行为，要有敏锐的洞察力，要想到事态的发展，往往危险就在不经意之间……这些要求，在我们的会议笔记本里记得很清楚的。是的，教师在教学生活中保持着一颗心中有学生的爱心，一旦发现孩子们有什么异常举动，就应该意识到事态的发展趋势，我们叫“见微知著”，就要引起重视，而不能视而不见，要想到学生是不是有什么事情，给予关注。当然，也不是要我们往不好的方面去想，给学生贴标签。
在担任毕业班的几年里，我一直谨记校长的教诲，对于个别学生在学校生活有异常行为举动，我就留心观察，及时了解和掌握情况。有一次，刚接到一个六年级新班不久，一个学生告诉我说他看到李欢同学哭着回家，好像被人欺负了。我马上意识到，李欢同学很可能是被人欺负了。于是，第二天早上，我并不急于找李欢同学了解，而是先观察一下他。下课时故作请他帮我带教具回办公室，我先问他学习情况，问他在课堂上的听课情况，我再重复讲解课上的内容，给予一定的关怀，为解决“问题”作铺垫。我问起他哭的事，起初他并不配合，一脸的无奈，好像秉持沉默是金的哲理。多年与学生接触的经验告诉我：这里边一定有“故事”。于是，我想办法打开他的心扉。我以我自己的故事为决口，告诉他，孩童时期，我也有和他一样的经历，被人欺负后不敢告诉家长和老师，怕老师会批评自己的幼稚想法，后来我还是向老师说明了情况，采取正确的途径，老师反而帮助了我，让我保持一颗善良的心去面对人生的困难，正因为有了一颗善心才成为老师，体验着教书育人的精彩人生故事。“如果面对别人的欺凌采取沉默，只会助长他人对你的要求，而如果采取以暴制暴，会让人丧失道德和失去人性，就有可能把事情往恶性方向发展……”我语重心长地跟他说了很多。人心是肉长的，经过了解，他在四年级时“借”了万皓的十块钱，一直没有还回给他，由于万皓同学家境比较宽裕，经常请李欢同学吃零食，到了六年级分了班，他们没有在一起了，却经常闹矛盾，因为李欢没有零花钱，而且父母做鞋厂，几乎每天晚上十二点回家，没有怎么关心孩子。万皓同学掌握了这一点，就说要叫他“大哥”打李欢。
后来我了继续了解，事实上万皓同学只是说说而已，但是，人都有自尊吧，李欢同学不愿意告诉老师这些事，觉得不好意思说出口，所以才有后来的矛盾。当时我问李欢同学：“如果万皓同学再向你要钱，你会怎么做？”他说想去偷点家人的钱还给万皓。一念天堂，一念地狱，如果人遇到他人欺凌，而不择手段，那后果会是什么样呢？一定会导致一系列问题的产生，甚至会毁掉人生。后来我和杨老师、万皓的班主任一起，认真教育了他们，他们当老师的面答应要重归于好，不再做傻事。古人说，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，教师面对学生的一点情绪变化，可能是小事，但是，这小事的背后可能是大事，对于学生的一些异常举动，教师应当保持敏感性，要对一些学生可能会发生的“恶”事反应迅速，引起足够的重视，并给予相应的教育引导，绝不能出现流血事件。对于这些事而不是批评，有些老师先是批评，而且说的话很难听，试想，谁愿意受批评呢？心理学告诉我们：越是尽想干些“坏”事的人，越是不愿意听别人的批评，越有人批评，反而越气愤，进而做出令人费解的事。对于学生来说，他们到了六年级，学习压力大，有的学生对学习失去了信心，就总想“找事”，而吉隆的社会环境较为复杂，不良的风气容易使学生受到影响，面对这些，学校一定要提前做好预防，正所谓未雨绸缪，不能等到事情发生了才亡羊补牢。
德育是一项系统工程，教育者一定要有超前的教育理念，并做好可能会发生的事件进行应对，尽量做到防患于未然，而如果一旦事件的发生，也要有应对措施。
三、应对校园欺凌事件的有效措施
1、应对校园欺凌事件时，教师一定要先了解事情发生的来龙去脉，并且要处理及时。
一切皆有因果，面对校园欺凌事件，教师不可用生硬冰冷的语言相向，俗话说，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，学生即使做得不对，教师也不可用粗暴的语言冷嘲热讽，或指桑骂槐，用言语中伤肇事者只会激起学生的仇恨。教师应该以事情产生的危害性质和后果让欺凌者懂得轻重，并接受改正。
曾经有一位女学生周婧在家里用她妈妈的手机上网与同学聊微信，聊着聊着他们竟然互相对骂，还恐吓对方，对方家长在电话中气势汹汹地告诉何老师，也告诉了我。我把事情的原委了解清楚后，教育了双方。在教育学生时，我并没有批评她们，而是让她们将心比心，结合故事案例教育，让她们懂得，在网络上，也不能随意恐吓他人，这是属于校园欺凌事件，是非常严重的，要负相应的法律法规责任，她们在我们的耐心教育下，接受了老师的建议，也当面表示改正，后来，她们也没有再发生过类似的事件。
我们发现，一些欺凌事件是发生在熟悉的同学之间，学生正处于成长期，他们今天相处得很好，可是，明天就不一定，往往在一些小群体中，有一个人强出头，就会有人跟风，会使小小的矛盾趋于上升。如果我们班主任老师处理不够及时，就有可能会酿成更大的校园欺凌事件，后果不堪设想，因此，当发现学生之间一旦有什么矛盾的时候，教师要处理及时，反应迅速，并且处置不能失衡，让学生心服。
2、学校不断地对学生进行校园欺凌事件的危害教育。
让学生知道校园欺凌包括校内外，不单纯属于校园内发生的，是身体上的损伤、心灵上的受害，如恐吓、用粗暴的语言伤人，或者利用网络平台攻击他人的人身受到伤害的，只要有涉及到学生的，都是校园欺凌，要让学生知道，不管是谁，一旦对他人受到伤害都是触犯了法律法规，是要负相应的法律法规责任的。因为，受欺凌的学生通常在身心上受到双重的打击和创伤，并且容易在心里留下不良的阴影，即使不是直接的受害者，旁人也会感到恐惧、不安等负面情绪。
3、请法警或者公益人员给学生宣传预防校园欺凌事件的教育，给出相应的案例，让学生更加真切地感受到事件的后果是怎样的，也是让学生学会自我保护的一个途径，让学生感受珍惜他人和自己生命的意义。
四、预防与应对校园欺凌事件的一些思考
1、家庭教育应该得到重视。
俗话说，父母是孩子的第一任老师。问题孩子来自问题家庭。在预防和应对校园欺凌事件方面，家庭教育始终是一个难题，需要整个社会和家庭的教育观念有一个较大的转变。个别孩子因为缺少家庭温暖、父母的爱，性格变得古怪，这样的孩子要么喜欢欺负别人，要么被人欺负。六年级的学生即将升初中，他们在身体、性格等方面会发生变化，而个别家长并未深入孩子的内心世界，在这个时期就出现了所谓的叛逆期，实际上这种人为的叛逆期完全可以避免的，这就取决于孩子是否有一个健全的家庭或优良的生活环境。学生陈证存的家长就分享了自己教育孩子的成功案例，他的孩子从小学到中学都没有叛逆期，因为他在教育孩子的时候花了许多精力，不断地学习，通过转化孩子的不良习气，让孩子懂得负责。古时候有孟母三迁，为了孩子，父母要懂得取舍，分得出轻重，而不是一味地挣钱，总想以钱解决问题。
2、树立远大的志向。
古人云：有志者，事竟成。一个人有远大的志向，且朝着既定的目标努力前进，终可成功。一个孩子，从小受到良好的教育引导，立下做一个正直勇敢的人，做一个有伟大、美好和无私梦想的人，自然就会与人和睦相处，且乐于助人。孟子说，一个专心学习的人，自然就学有所成，而不专心学习的人，心思都放在了其它方面，哪能成事呢？一个人为什么会做一些伤天害理的事情呢？除了心性不好外，就是一些多余的时间不知道干什么，因而就会想着“找茬”，如果有远大的志向，转化心中的坏习气，充满正义，专心向学，也就无形中避免了一切校园欺凌事件的发生。
预防和应对校园欺凌事件要落实在教育工作者的日常教学工作中，老师和全社会共同关爱学生，为学生成长营造美好的学习生活环境，远离校园欺凌，为学生成长保驾护航，确保祖国的花朵拥有璀璨的人生。