赵长丽
山东省济南市章丘区刁镇辛锐中学 250212
【关键词】尊重，选择，教育责任
【摘要】现在都反映学生难管理，为什么？我们常以大人的眼光来看孩子。对他们指责、批评，有的还打骂。结果恶性循环，对社会没有益处。结合自己实际教学，提出尊重的教育。在教学中，老师只要多花点时间和精力，遵循教育尊重、平等的原则，我们的学生完全能教育好。我们教师要关注细节，学生的每一次犯错误，心态的变化，这是教育的契机。还要关注学生的长相对他们的影响，学生的隐私注意尊重。而采用尊重的教育，会收到学生满意，教师满意，社会满意的效果。
【导语】我们做教师的一定要选择尊重学生，教会他们自尊，自爱。
回顾二十年来的教学，回顾一届届教过的学生。我进一步反思，我们做教师的在什么样的学生身上花费的精力少些，而又是什么样的学生，让我们在他们身上花费力气多些。不难发现，那些受父母尊重的孩子，有一个温暖和谐家庭环境的孩子最好教育；反之，那些好用命令，暴力，动不动就打骂孩子的家庭培养出的孩子，我们花费功夫就多。
英国心理学家亚马莫托，曾对孩子们怕什么，做过一个调查。调查表明，孩子最怕的是丢面子，怕父母当着外人数落自己。
其实，这面子就是自尊。自尊从何而来？来自尊重！父母的尊重，他人的尊重，尤其是老师的尊重。
一、针对学生的错误，选择尊重
多年的教学生涯使我明白，事实上并不存在所谓的坏学生，若“顺木之天性”，因势利导，他们会成为好学生。前提是，别触伤他们的自尊，不做警察式老师，用心灵感受心灵。
王松爱说话，常常口无遮拦，虽然并无恶意，却会惹得其他同学不高兴。偶然的一次，他知道同学父亲的名字叫红星，便在班里，大声唱闪闪的红星。一般的同学都不跟他计较，笑笑就过去了。可这个叫陈涛的学生却认为自己受到了侮辱，冲上前去，打了他一拳。这一幕刚好被我看到。把他俩叫到办公室，问清了缘由。了解了事情经过后，我批评了王松，告诉他，如果想要得到别人的尊重，首先就要尊重别人，包括别人的父母。你明知道拿同学父亲的名字开玩笑是不对的，却依然这样做了，你应该向陈涛道歉。在我的调解下，两人握手言和，重归于好。
教育是传授知识，却也不止是传授知识。通过教育，在潜移默化中影响学生，给学生树立正确的价值观，这也是我们作为教师的责任与义务。
有一次，刚刚进行完单元检测，学校组织老师们开例会。我叫来课代表王建，让他找几个同学帮忙阅卷。开会回来，对桌朱老师说她丢了三十元钱。我问王建有哪些人来了办公室。“老师我们忙着阅卷，没时间顾及其他。但刘剑不阅卷，他来过，我们没看到他做什么。”接下来我让王建喊刘剑来办公室，这时办公室就我们两个人。刘剑承认来过办公室，但否认拿过钱。“刘剑，你的钱不够用，老师可以借给你。你家情况困难，老师可以资助你。但在别人不知情的情况下，拿走她的东西就不好了。有些事，正确与错误之间，仅仅一步之遥。”刘剑始终保持沉默。“如果朱老师放在办公室的东西是你拿的，希望你物归原主；如果不是你拿的，我会另做调查。好了，你回去吧。”
当天，那三十元钱就静静的躺在朱老师的抽屉里了。
作为十四五的孩子，谁不犯错。教师是个教书育人的职业，千万要教导他犯的小错误，别张扬，别把小事扩大化，给他时间，他会生活的很阳光。每年的春节，我都会收到他的祝福，“谢谢老师，一切尽在不言中。
”
二、针对学生的长相，选择尊重
每接一个新班，我都会说，我们在座的每一位同学都是独一无二的，在这世界上，没有人和我们长的一模一样，所以我们每一位同学应该悦纳自己，肯定自己，坚信自己是最出色的。
说以上的话，事出有因。我教过一个叫步清朋的学生，她非常胖，非常黑。上课时她总是低着头，一副很害怕的样子。课下我问她原因，她说有男生嘲笑她，随便拿她的饭卡，还向她要钱。我告诉她，你没有权力选择你的父母，选择你的长相。但你有权利选择接受自己，悦纳自己。选择学习出色，活动出色。胖不是一成不变的，你可以瘦下来，只要坚持锻炼。我调查清楚欺负她的同学，做好思想工作，向她当面道歉。从此，她像变了一个人，爱说，爱笑，变得活泼开朗，也积极融入班级活动，慢慢瘦下来，越来越漂亮。
三、针对学生的隐私，选择尊重
苏霍霍姆林斯基说过：“请记住，教育这首先是关心备至的，深思熟虑的，小心翼翼的去触及年轻的心灵。”
十五六岁，花一样的年龄。传播媒体之多，电影，电视，电脑，手机。花花绿绿，扑面而来。青春的萌动，被他们认为是神圣的爱情。总有一部分学生，怀着好奇，新鲜想介入。特别是单亲家庭的孩子。这不，八年级了，李刚的火辣辣的情书落在我的手上。怎么办？公之于众，必然是火上浇油；闷声不响，耽误两个人的学业。我找来苏霍姆林斯基给女儿写的有关爱情的信，给他们一个月的时间去读。在这期间，我又组织了一些文体活动，并有意安排他们分在同一组，让他们在活动中说笑、打闹，消除了这种神秘感。在语文老师布置的随笔中，李刚写道：“爱情是神圣的、有责任的。而我所谓的爱，只是单相思，是盲目的喜欢。现在的我应该好好学习，打好基础，等将来有了经济条件，有了更多自信，再来考虑也不迟。”
教育是关注心灵的，需要的是爱心和技巧，更需要真诚和尊重。
四、针对学生的心态，选择尊重
二十世纪最伟大的发现是“人类发现因为心态而改变人生”这项事实。在我们的教学生涯中，经常遇到学生成绩的起伏变化。这种情况下，我们做老师的要特别注意学生的情绪，做好学生心态的矫正。
李丽，七年级入学年级第一名。性格开朗，上课认真，课下常常给同学提供热心的帮助。但在入学两个月后学校组织的期中检测里，成绩大幅下滑，掉出了班级前三名。知道成绩后，原来乐观向上，积极进取的孩子，一下子变得沉默了，上课时也不再积极回答问题，与同学的交流也少了很多。
我了解情况后，与她进行了一次交流。对话中，我了解到，她无法接受自己的退步，觉得成绩下降是一件非常丢人的事情。我耐心地谈起自己身上发生的事情，并告诉她，失败没有什么可丢人的。人生就像大海中的波浪，总有波峰和波谷，处在波峰，不沾沾自喜、目中无人；处在波谷，不自怨自艾、怨天尤人。不畏挫折，永不放弃，才是真正面对失败的态度。况且，人生成功与否，不是由命运或者智商决定，而是由心态决定。不同的心态，会有不同的人生。
此后的学习中，无论题目困难与否，也无论成绩进退，李丽总能自信乐观的面对。中考过后，她去了重点班，在写给我的信里，她说：“老师，请放心，我会站在最优秀的队伍中昂首前进，谢谢您，让我学会了调整心态。”
作为教师，我们无法改变我们学生的父母，但我们可以通过教育改变学生。特别是我们在农村的教师，更要懂得教育孩子不是一朝一夕的事情，我们应该多观察，多思考，对待学生应该敏于言慎于行。孩子们现在是你我的学生、父母的子女，但他们将来也会为人师长、为人父母。从小让孩子学会尊重，让他们在尊重的环境中长大，他们就会变得文明。
【参考文献】
１.苏霍姆林斯基, 蔡汀. 苏霍姆林斯基选集(第2卷)[M]// 苏霍姆林斯基选集（第2卷）. 教育科学出版社, 2001.
２. 钱旭红. 充分尊重教育对象 发扬光大大学精神——大学精神的塑造与研究型大学本科教学改革初探[J]. 中国高教研究, 2006(04):15-17.
３. 朱宝英, 曲东. 中学教育教学中师生沟通问题的研究[J]. 教学考试, 2017, 000(028):35.