虞丹萍
浙江省东阳市湖溪镇湖沿小学 322117
摘要：随着社会的进步，对学生的要求已经不仅仅是学会课堂内的科学知识，而对课堂外的社会要有越来越多的了解。设置综合实践活动课的目的，就是让学生们在学习之余，更多地了解社会、认识社会，不与社会脱节。尽管学校和老师做了很多尝试，但是在开展综合实践活动课的时候，还是出现了这样或是那样的问题。在没有统一的指导方案的情况下，需要根据各个学校的实际情况进一步完善实践活动课。
关键词：综合实践活动课；存在的问题；解决办法
引言：针对部分学生在学习的过程中，过于单一的学习课本上科学知识，而对社会上的其他知识极为匮乏的现象，综合实践活动课被进入了小学的教学。这一课程，通过有意思的文化、科学主题鼓励同学们通过自主学习扩大知识面，通过实践让学生们尽早的接触先进技术，通过参与的方式体验小区和社区的管理，通过集体劳动和相互配合锻炼生活技能，从而引导学生全面发展。
一、开展小学综合实践活动课的效果
综合实践活动课被定为必修课后，由于没有统一的教案，所以各个学校都是根据自身的条件进行的教学尝试。在老师的引导下，让同学们根据自己的兴趣选择感兴趣的内容，不仅调动了同学们学习的积极性，而且在寻找答案的过程中，锻炼了同学们发现问题、解决问题的能力。传统的报纸、杂志正在被微博、微信取代，对学生们书写基本功的要求面临着各种办公软件的挑战，曾经只能在图书馆里查询的知识现在在互联网上到处都是，小学生们在综合实践课上通过接触高新科技，培养了利用新技术快速解决问题的能力。让同学们走进社区的办公室，体验一下服务居民的社工工作。不仅能让学生们直面形形色色的人和事，了解一些人情世故，而且让学生们体会到那些特殊人群生活的艰辛，反思一下自己的幸福生活是多么的来之不易。小学生几乎不做家务，更是对劳动的技能一无所知。在实践课上，需要分工合作的集体劳动，培养了同学们的集体意识和责任意识，这对他们以后的学习和工作都是大有益处的。
二、小学综合实践活动课较为常见的问题
现阶段的学校综合实践课程的开设，都是根据课程标准要求，统一设置安排。学校也仅仅只是开设开足了这门课程，但如何对综合实践活动课的开展以及效果进行评价，大部分学校也都没有具体措施。各年级实践课教学内容的设计，基本上由任课老师决定，学校没有评定此项课程优劣的标准，难以对教师形成奖惩机制。期末课程紧张时，实践活动课的时间往往被其他学科挪用，学校也是默认了这样的方式。。
老师方面担心同学们的课业负担重，老师在引导时更偏向于把学生们引向与课本相关的内容，甚至实践课的内容与课本的内容重叠度越高越好，以利于同学们掌握课本上的内容。部分学校把学生的考试成绩，作为考核老师的唯一指标，使得老师盲目的追求提升同学们的成绩，实践活动课只当作一个摆设，只向一部分学习好的同学开放。
部分同学一方面因为其他的课程负担较大，往往忽视社会实践的重要性，即便是参加社会活动也躲得远远的或是只当成放松心情的方式。另一方面，因为实践活动课没有硬性的考试，部分学生懒得接触新鲜事物，懒得拓展知识面，对实践课上一切都浅尝辄止。
三、小学综合实践活动课常见问题的解决办法
首先，教育主管部门完善检查、考核制度，把实践活动课纳入量化的考核体系。要求学校不仅要保证综合实践活动课的课时，而且要对实践课的课程内容不断优化。通过定期举行专项的实践课程评比，对不重视实践课、实践课效果差的学校提出批评，并限期完成整改。
其次，改革学校对教师的考核标准，提高综合实践课在教师评定中的分量，对轻视实践课的老师及时提醒，对挪用或是改变实践课性质的老师进行批评教育，以综合的考核机制激发教师创新社会实践课的热情。
最后，利用一切可能的社会资源丰富综合实践课的内容，不光是学校的，也可以是老师的或是学生家长的一些社会资源。比如学校需要定期审核消防设备，或多或少与消防队有联系，就可以请消防队的队员到学校言传身教，不仅宣传消防知识，而且展现一下过硬的消防技术，让同学们面对面的认识一下这些火海中的英雄。学校是治安问题的重点，片警每天要到场维护学校上、下学高峰时的秩序。可以请片警到学校介绍防骗、防拐的经验，利用学校的多媒体器材播放相关的短片，警示同学们危险就在你我身边，教一教同学们遇到危险时应当如何自救。有的爸爸是工厂技术员的，可以带同学们去他的工厂走一走，实地感受体验技术人员一线工作的情况，明白不论从事任何工作都要有专业知识、丰富的经验，激发他们从小认真学习长大服务社会、回报国家的志向。
结束语：
综合实践活动课在小学推广以来，明显填补了小学教育中，课本外的社会知识盲区，取得了良好的效果，受到了学生、家长的喜爱，得到了社会的认可。虽然在不创新实践课内容的过程中，出现了相关的规章、制度缺失，同学们轻视实践活动等问题，但是同学们通过实践活动的洗礼，明显成长了很多，成熟了很多。相信通过不断的完善，综合社会实践课会在未来的小学教育中发挥越来越重要的作用。
参考文献：
[1]姜萍.小学综合实践活动课存在的问题及解决办法[J].科技创新导报.2019（12）.
[2]陈锦明.小学综合实践活动课存在的问题及解决办法[J].小学时代.2019（01）.18-19.