王萌
西安市长安区韦曲街道品格风憬天下幼儿园 710100
摘 要:家园共育即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭或是幼儿园单方面的进行教育工作。现阶段家园共育形式单一，满足不了家长的需要，从而传统的家园沟通形式受到了挑战。随着经济飞速发展，信息技术得以广泛应用，为幼儿园探索家园共育带来新的发展形式，促使幼儿园与家长实现零距离传递及交流互动，彰显了家园共育的时代特性，为幼儿的健康发展起到了积极作用。研究者在对家园共育中信息技术的应用情况与应用途径做出分析的基础上，对如何利用信息技术手段使家园共育更和谐进行了探讨。
关键词:信息技术；家园共育；应用途径；注意事项.
一、问题的提出
幼儿园作为一个社会组织，必须认真处理好组织与外界环境和外在系统之间的关系。教育部2016年颁发的最新《幼儿园工作规程》中提出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”、“幼儿园同时面向家长提供科学育儿指导”、“幼儿园教师与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务”的要求。可见，家庭与幼儿园的沟通和交流显得尤为重要，家长能及时全面的了解幼儿在园情况，幼儿园教师也可以科学的指导家长，充分发挥各自的优势，最大限度地利用沟通途径并发挥其作用，形成教育合力，促进儿童身心健康发展。
二、研究意义
研究的实际意义:
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而家庭教育是幼儿教育的一个组成部分，家长是幼儿园教育工作中不可忽视的教育资源，做好幼儿园的各项工作，必须从做好家长工作开始，要想得到家长的理解与支持，首先要取得家长的信任。经常会有家长询问幼儿近期在园的表现，如何做好家长工作向来是老师困惑的难题。如何与家长沟通？选择怎样的角度入手？用怎样的态度、语气交流？这些都是需要思考的，由于缺少经验，我们面对家长难免会胆怯、会手足无措，但信息技术很好的解决了这一难题。
幼儿教育是一项很全面的工程，它的成功注定这个孩子的未来，信息化为平台融入家庭教育指导之中,能够满足不同层次家长的需求,也是时代发展的必然趋势,能够实现幼儿园与家庭的双向互动活动和同步教育,共同促进儿童的身心发展。将信息技术应用于幼儿教育中方便家长及时了解幼儿动态，转变家长教育转念，促进家园协作；方便教师全方面指导家长，提高幼儿教育质量。
三、加强信息技术在家园共育中的意义
所谓的信息技术主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。信息技术的应用包括：计算机、网络、通讯、多媒体、各种电子产品和各种应用软件。信息技术以其便捷、直观、形象的特点，已经开始在中小学、幼儿园广泛应用。我国大部分城市地区的幼儿园每个班都配有电脑、电视、实物投影，每个年级都配有大屏幕和投影的专用教室，这些都为信息技术的应用提供了条件。而在家园共育方面，幼儿园主要是以信息技术中校园网、校园广播等公众平台来宣扬幼儿园园所文化，使家长了解、支持、配合幼儿园工作，为了让家长了解到自己孩子在班级的活动情况，幼儿教师应该用信息技术里聊天软件、教师博客等途径，满足家长的需要。
家园共育即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作，《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“理解幼儿的学习方式和特点”。首先必须要全面、细致、准确地了解幼儿，单靠幼儿教师在幼儿园期间的观察和了解是不全面、不完善的。所以，教育孩子离不开家长，更需要家庭与幼儿园的有效配合。新《纲要》里也明确指出了家庭和幼儿园是重要的合作伙伴，家长与幼儿园需相互配合，以促进幼儿健康的身心发展。
四、信息技术在家园共育中的途径
（一）微信订阅号
幼儿园利用微信公众号展示园所文化和幼儿园每月活动主题，我们首先面对的是在园家长，然后才是其它家长，对幼儿园的宣传，需要将服务放在第一位，提升家长与幼儿园的粘合度、满意度，达到口碑宣传，这才是吸引家长的本质。单向的信息传递，很快会造成家长的厌倦。有的幼儿园把微信公众号当微博一样用，以单方面的发布信息为主，互动交流太少，用户通过公众号咨询问题，如石沉大海，得不到回应。做到及时回复，一方面可以设置关键词的智能回复，如家长关注微信号后输入“宝宝怕上幼儿园”“分离焦虑”“培养自信心”等关键词时，能回复相关的信息，另一方面可以由人工通过第三方客服系统来及时回复，利用微信第三方平台，这些功能可以轻松实现，同时推出更多线上互动活动，与家长更多交流，增加趣味性，借助微信强大的互动交流功能，增加幼儿园与家庭的沟通，还原家园共育的本质。
（二）幼儿园网站
为了满足家长与教师交流、沟通和理解的需要，幼儿园应申请建立自己的网站，专人负责网站的相关栏目内容，设置了功能性、实用性强的板块，科学合理地编排网站内容是吸引家长浏览网站，从而发挥网站对家庭教育指导作用的关键。幼儿园网站可包括3个栏目：反应园内外最新动态栏；交流教师教育心得和经验总结的教育教学研讨栏；介绍父母科学的家庭教育和保育知识的“家园共育”栏。为各班开设班级主页，主页展现各班不同的班级特色，向家长介绍专业的内容和作用，利用幼儿接送卡、家园联系栏等方式告诉家长网址，介绍主页内容，鼓励家长对网站提出建议和意见。幼儿园的各种活动都通过网络形式传给家长，家长也能通过网络及时的反馈。这为教师了解家长，家长了解孩子以及家长之间相互了解和学习提供平台，让家长不仅获得了一种全新的交流手段，还获得一个前所未有的新资源和新途径。
（三）班级QQ群、微信群
新型的家园共育途径已经形成并逐渐普及与应用，现在每班都有了自己的班级微信群、QQ群，家长经常在群里聊天，家长与家长之间、教师和家长之间交流更多、更直接，让家长及时了解到孩子在园的情况，也让教师了解孩子在家不一样的一面，及时进行同步教育。
现在很多家长都较忙，家长与孩子直接交流的机会减少，实践证明，现代信息技术手段的介入正是传统家园交流方式的一种较好的补偿，园长、教师、家长之间的任何交流均不受时间、空间的限制，而且提供的服务具有针对性、及时性、延时性和互动性特点，受到广大家长和教师的欢迎。家长可以根据自己的需要，和老师约定在网上讨论的时间，及时反馈孩子在园在家的情况，共同探讨教育孩子的有关问题。
结 论
信息技术为家园共育提供了一个快捷、方便的手段，开拓了教师与家长之间配合共育的新途径，使家园形成教育合力和凝聚力，家园如同一车两轮，只有同时向前运转，才能共同促进孩子的发展。利用信息技术开展家园共育是一种创新，一种尝试，只有我们选择最适宜的家园共育方式，才能实现沟通的目的、体现沟通的效果，才能更好地促进孩子的发展、为家长服务。
参考文献:
[1]邱一.利用网络平台促进家园协作[J].学术研讨.2015(9).
[2]王宇.信息化手段为幼儿搭建成长平台[J].中国现代教育装备.2012(22)
[3]马宁，崔京菁，余胜泉.UNESCO《教师信息与通讯技术能力框架》（2012版）解读及启示[J].中国电化教育，2013，（7）：57-64.
[4]杨昌江，夏军.IBM和教育部携手推进学前信息化发展与展望[J].中国教育信息化，2010，（10）：91.