张树峰
寿光市技工学校，262700
摘要：技校体育教学活动的有效开展，不仅仅可以提高学生的身体素质，同时还可以强化学生的终身体育意识，可以为技校学生职业技术能力的提高奠定良好的基础。但是从现阶段技校体育教学的实际情况来看，其中存在着很多因素影响着学生终身体育意识的形成，这将对学生的全方位发展造成一定的阻碍。笔者针对技校体育教学中影响终身体育的主要因素进行了探究与分析，并提出了技校体育教学中促使学生形成终身体育意识的有效措施，希望有助于技校体育教学的顺利开展。
关键词：技校；体育教学；终身体育；影响因素；有效措施
技校在开展教育教学活动的过程中，不单单要注重加强各专业技术课程教学活动的有效开展，同时还应该对体育教学活动的开展引起足够的重视。而在开展体育教学活动的过程中，除了要向学生传授体育运动理论知识和运动技能外，同时还可以注重增强学生的终身体育意识，以此让学生终身都有所受益，让学生之中保持一个健康的体魄。
一、技校体育教学中影响终身体育的主要因素
（一）技校学生自身因素的影响
技校学生的年龄相对来说较小，不管是生理还是心理都还尚未发展成熟，并且技校学生的自我控制力普遍较差。再加之技校学生身体各方面都存在着一定的差异，那些朝气蓬勃的男生偏爱那些比较既激烈又具有活力的体育运动，而女生则恰好相反，其通常比较喜欢那些运动强度较小，并且训练时间并不是很长的体育运动项目。一旦教师选择的体育运动相符不符合学生的兴趣喜好，那么就会对学生参与的积极性和兴趣造成很大的影响，这也将对学生终身体育意识的形成造成一定的阻碍。
（二）技校场地和器材因素的影响
虽然近些年随着我国教育事业改革的不断深入，技校对体育教学引起了高度的重视，并加大了对体育教学的经费投入，不管是体育运动场地还是体育运动器材都得到了很大的改善。但是从现阶段绩效体育运动场地和器材的实际情况来看，其中依然存在着一些因素影响着学生终身体育意识的形成。部分技校的体育运动场地和器材流于形式，并未得到充分的利用，很多都处于闲置的状态。例如：技校的排球场地、足球场地多数时候都处于闲置的状态，只是技校原本比较突出的办学特色未能够充分的体现出来。还有一部分技校未对体育教学活动的开展引起足够的重视，缺乏对体育运动场地和器材的经费投入，这些都将严重阻碍学生终身体育意识的形成。
二、技校体育教学中促使学生形成终身体育意识的有效措施
（一）延伸学生的兴趣，构建完善的终身体育教学体系
传统教学理念不单单影响着技校专业课程教学活动的开展，同时也影响着体育教学活动的开展，不管是教学形式还是教学内容的设计都比较呆板，并且都能够寻找到传统教学理念的身影，严重影响着学生的学习兴趣，学生不仅处于被动学习的位置，同时体育的学习仅停留在教学课堂上[1]。因此，技校体育教师在开展体育教学活动的过程中，应该延伸学生的学习兴趣，积极的构建完善的终身体育教学体系。兴趣延伸的重要前提就是加强对技校学生的深入了解，体育教师可以通过问卷调查的方式，了解学生的实际需求和兴趣喜好，并结合调查结果合理的设计体育运动项目，强化学生的终身体育意识。例如：技校体育教师在开展教学活动的过程中，应该积极的打破整班式体育教学模式。教师可以制定多种体育运动课程，像足球、篮球、排球等，学生可以根据自身的实际情况自主的选择运动项目，并且应该根据学生不同的身体素质基础，制定不同的评价标准，因材施教的强化学生的终身体育意识。
（二）加强体育场地和体育器材的利用
技校学生之所以对体育运动并不是十分感兴趣，其主要的一个原因就在于在体育教学活动中，学生经常需要做一些自己并不喜欢的运动，所以其参与体育运动的积极性较低，这将对学生的终身体育意识造成很大的影响[2]。为此，技校体育教师应该注重加强体育场地和体育器材的利用，根据学生对体育教学的需求，设计体育运动项目，并加强与学生之间的交流和互动，以此了解学生对体育场地和体育器材的需求，这样技校便可以适当的加大对体育教学的经费投入，尽可能的满足学生对运动场地和器材的需求，充分发挥运动场地和器材的利用价值，以此为学生终身体育意识的形成奠定良好的基础。
（三）培养学生良好的运动习惯
很多学生步入技校后，一般都是一心想深入的学习和研究专业技术，其对体育课程通常存在着一定的偏见，片面的认为体育教学的开展并没有实际意义，可有可无[3]。事实上却并非如此，体育教学活动的有效开展，学生终身体育意识的形成，可以为学生日后职业岗位的发展打下良好的基础。因此，技校体育教师在开展教学活动的过程中，应该注重加强对学生良好运动习惯的培养，这样学生便可以自觉的将课内体育学习延伸到日常生活中，从而逐渐的形成终身体育意识。例如：技校体育教师可以引导学生根据自己的兴趣喜好制定一个体育学习计划，每天都需要认真的完成这一计划。教师可以利用微信平台组建学生交流群，学生每天都需要在群众完成体育学习计划打卡，也就是每天将自己运动的项目、时长上传到微信群中。长时间下俩学生自然会形成一个良好的终身体育意识。
结束语：
综上所述，技校学生自身存在的一些因素和技校体育场地、体育器材因素的影响，阻碍着学生终身体育意识的形成，这对学生未来的生长与发展来说非常的不利。为此，技校体育教师英爱积极的对体育教学活动进行完善和改进，以此切实的强化学生终身体育意识。
参考文献
[1]肖丽.从终身体育思想审视我国学校体育的改革与发展[J].长江丛刊,2020(20):108-109.
[2]杜春桃.如何在中职体育教学中培养学生终身体育健康意识思考[J].当代体育科技,2020,10(17):121-122.
[3]黄伟.体育教学中学生终身体育意识的培养方案研究[J].当代体育科技,2020,10(15):108-109.