孔德菊
贵州省普安县智华中学 561503
【摘要】在高中语文教学过程中，现代散文占据着至关重要的地位，它能够在一定程度上帮助学生提高语文素养，增强审美能力，并引发学生对各种事物的思考，进而建立起一个完善的性格特点。然而，当前的高中语文现代散文阅读教学过程中依然存在着不少的问题，制约了高中现代散文阅读教学的发展。
【关键词】高中语文；现代散文阅读；教学
一、高中语文现代散文阅读教学的课堂问题
1.教学活动与教学目标错位
现代散文的一大特点就是具有独特的意境美。现代散文由于其诞生时间较晚，在形式和内容方面都相对来说更加自由、更加灵活，没有那么多格式上的要求和限制。不过，相比其他文体，现代散文更加注重审美情趣，所以高中语文教师在教学的过程中应当更加注重培养学生的审美意识。
2.“满堂灌”式教学
当前，在高中语文现代散文阅读的教学过程中，教师通常占据着整个课堂活动的主体地位，可以说，教师是具有绝对权威性的，而学生则仅仅成为了课堂的接受者，处于听众的位置，也就是客体。这就导致了很多学校在展开高中语文现代散文阅读的教学过程中，教师只会把课本和辅导书中有的知识单方向灌输给学生，让学生处于一个非常被动的状态，只能乖乖接受老师所讲述的知识，却没有办法表达出自己的意见和看法，更是没有自己的思考。
在当前的高中语文现代散文阅读课堂中，语文教师通常会把重点放在对教材知识的讲解分析，即把一篇非常丰富非常优美的文章拆解开来，分别来讲解不同部分不同章节的内容，再依照不同的章节片段来找到合适的练习题目让学生联系。采取这样的教学方式，主要是由于这样可以在一定程度上帮助学生尽快提升学习成绩，进而让学生在高考中取得优异的成果，但事实上，这种方式只能让学生学会一些应试技巧，却并不能够提升学生阅读现代散文、提升个人的语文素养。学生通常仅仅阅读高中语文教材中的现代散文，而且时时刻刻都在跟随者老师的思路，没有充足的时间和精力来提炼自己的主观感受，这样就会让学生很难养成独立思考的能力。
3.“背离教改”式教学
当前，教育改革在越来越多的地区推进开来，也有越来越多先进的教育思想理念伴随而来。作为身处教育前线的高中语文教师，常常也会按照教育改革的思想和理念，开展互动课堂。但是，高中语文课堂上所采取的师生互动课堂中所涉及到的各种问题，通常是从教材或参考书中原封照抄下来，并没有真正实现让学生自主设计和提出问题，这就导致这些问题可能并不符合学生的思维模式和个性特征，甚至可以说，这些问题属于无效问题。
在高中语文现代散文阅读教学中，常常出现“背离教改”的现象，即教师虽然不断地向学生提出各种问题，但实际上都是让学生向着文章的中心思想来回答问题，却忽视了学生自身的思维习惯和思维特点。在对现代散文进行详细分析的时候，也常常会把文章拆解地七零八碎，丧失了现代散文本身所具有的独特的意境之美，学生在理解文章含义的时候也就出现了疲惫之感，进而渐渐丧失学习的兴趣。
二、高中现代散文阅读教学策略研究
1.在高中现代散文阅读教学中培养学生的自主学习能力
（1）创设教学情境，引起学生对现代散文的兴致
对于高中生来讲，要想然他们真正自愿自觉地学习知识，最好的方法就是培养其学生的学习学习兴趣和对未知领域的好奇心。
作为教师，应当尽力在高中现代散文阅读教学的过程中，创设教学情境，努力通过各种新奇的教学手段和教学方式吸引学生的兴趣，让学生在一些贴近生活的有趣的实例中更加明确高中现代散文阅读的兴趣，感受到学习高中现代散文阅读的乐趣，进而引发学生强烈的求知欲，让学生在比较放松的良好环境中努力学习。
比如，教师可以借助幻灯片、录像或者图片等方式给学生最直观的感受，并且在做好一定引导的前提下引发学生的讨论，让学生对老师给出的问题有较大的兴趣，进而营造活跃的课堂氛围。作为教师来说，如果能力创设学生感兴趣的教学情境，让学生不知不觉就进入到了现代散文的世界中，进而培养起学生自主学习的能力，那么对于学生的语文阅读学习甚至是未来人生的发展都有很大的帮助。
（2）开展多种多样的高中现代散文阅读教学方式
对于教师来讲，可以充分利用现代信息技术手段，对即将开展的各项现代散文阅读教学活动进行优化，进而带领学生开启全新的学习方式，提高学生的学习兴趣，给学生创设一个良好的学习氛围。
例如，高中语文教师可以把课程教学和生活实践相结合，努力让学生将课本中所学到的知识应用到生活中去，将生活中发生的事情与散文阅读学习联系起来，进而让高中现代散文阅读真正变为对生活有帮助的课程。再如，老师在高中现代散文阅读教学过程中应当避免一个人撑起整个课堂的教学方式，可以设计一些有趣的问题，帮助学生在相互交流、合作的过程中解决学生的问题，并让学生学习到一些相应的阅读知识。再比如，教师不要单纯地借助板书和课本照本宣科，这样会让学生失去课堂学习的兴趣，而是可以采取一些特殊的方式，例如给学生观看视频或者照片，或者引导学生动手做一些与语文课堂教学相关的手工产品，引导学生组成小组讨论课堂学习内容，甚至可以让学生自己来讲一讲对课程的理解，真正达到提升学生自主学习能力的目的。
2.在高中现代散文阅读教学中培养学生的辩证思维能力
（1）提高对非智力因素的重视程度
对于高中阶段的学生来讲，他们还处于一个从初中时期过度的阶段，他们可能已经习惯了小学和初中时期轻松愉快的生活和学习方式，突然升入高中，学习压力迅速提升，可能会让他们瞬间感到喘不过气来。这个时候就需要教师的帮助，教师应当在这个时候帮助学生明确学习高中现代散文阅读的学习方法，并且在学习书本知识的基础上进行相应的实践创新。
（2）突出学生的主体地位
在高中现代散文阅读教学过程中，学生是教学的主体。因此教师一定要尊重学生的想法，着重培养学生的能力，进而提高学生的辩证思维能力。高中现代散文阅读教学可以打破传统的被动学习模式，化被动为主动，让学生学会主动学习，主动思考。
要想真正提高学生的辩证思维能力，可以从两个方面展开。第一，在课前给学生布置一些预习任务，并且给学生提出一些课前问题，让学生带着问题去预习。教师也要在适当的时间通过适当的方式检验学生的预习效果，进而引导学生采取正确的预习方法。第二，要想提升学生的辩证思维能力，课堂上的训练也非常重要。在课堂上，教师可以根据学生的知识掌握程度，为学生出一些难度适当并且能够正确引导学生思维走向的题目，以此来启发学生的思考，让他们通过自己的思维来解决问题。
结语
高中语文现代散文阅读在整个高中语文的学习过程中占据着重要的位置，散文阅读也是非常重要的问题之一，但是当前高中语文教师在教学过程中往往存在着一些问题。本文主要探究了当前高中语文现代散文阅读教学过程中普遍存在的问题，从学生的角度出发探讨了教学过程中应当改善的具体方法，希望可以对高中语文现代散文阅读教学的改进提供帮助。
参考文献
[1] 刘爱青.新课标下的当代散文教学研究[D]:[硕士论文].上海:华东师范大学人文社会科学学院,2016.
[2] 李海彦.新课改下高中现当代散文鉴赏教学现状及其对策研究.[D]:[硕士论文].河南大学.2017.