邓波
德江县第七小学 贵州铜仁565200
摘要：对于目前的小学语文教学而言，阅读教学是非常重要的一部分。阅读不仅在整个语文的学习阶段的考试中都占有较大的比分，而且还对学生逻辑能力的培养有着重要的作用。所以，语文教师一定要加强对于阅读教学的重视，培养学生的阅读能力，通过阅读能力的培养来锻炼学生的学习能力。本文主要结合目前的小学语文现状来进行新理念下小学语文阅读教学方法的探索。希望能为目前小学教育中的阅读教学的进步提供一定的理论依据。帮助学生养成自主学习的习惯，锻炼学生的思维能力。
关键词：新理念；小学语文；阅读教学
在小学生的语文学习过程中，阅读是非常重要的一部分。对于语文课文的学习本质上就是一个阅读的过程。诗圣杜甫曾经说过“读书破万卷，下笔如有神”只有学生只有读得多了，才能够写出更好的文章。而语文学习的基础就是写作。与此同时，阅读的过程也是拓展学生思维的过程。锻炼学生的阅读习惯可以有效地提升学生对于书面文字的理解能力，使得学生可以将所学习的知识都能够应用于实践过程中。本文旨在通过小学生的语文课堂来锻炼学生的阅读能力。以此来帮助学生培养出正确的三观，在提升学生阅读能力的同时还可以使学生的人格得以健全。但是，小学生的阅读教学并不能仅靠一己之力便可完成，还需要所有语文教师齐心协力来进行教学方法的不断改进，本文希望能为小学语文教师的阅读教学方法提高一定的理论依据。
一、通过情境教学，创建阅读氛围
著名教育学家卢梭曾经说过“教育并不在于向学生教授多少学问，而需要培养学生对于学问的兴趣，在学生产生对学习的兴趣之后，再教他学习的方法”对于目前的小学生而言，最需要培养的就是促使小学生产生对于学习的兴趣。由于小学生年龄过小，在课堂上力所能及的专注时间也非常有限[1]。所以，教师在进行小学授课时一定要注重搭建情境化教学的课堂。俗话说：兴趣是最好的老师。所以，想要有效地提升小学生的阅读能力，首先就需要培养小学生对于阅读的兴趣。当教师在阅读教学的过程中创建出一种令人轻松愉悦的氛围时，学生就会逐渐由被动阅读转为主动阅读。比如：在学习李白的《望天门山》时，教师就可以在教学活动开始之前先为学生播放一首慷慨激昂的曲子，同时再借助多媒体向同学们播放出楚江东流的浩荡景象，向学生展示出真正的楚江水流冲破天门山的盛景。通过这样一幅波澜壮阔的景象，学生就会在脑海中勾勒出对于天门山和楚江的初印象。
这样一来，就使原本抽象复杂的古诗词变得轻松易懂，同时也可以增强学生对于阅读的兴趣。在创建情境教学的同时，教师还需要对学生进行不断的引导，以保证学生能够持续地对阅读保持兴趣。
二、增加阅读量，并进行迁移应用
众所周知，语文是一门语言类学科，而小学语文的基础学习就主要侧重于识字部分。在这一过程，学生比需要掌握的技能就是积累，不论是生字的学习还是好词好句的学习都是一个积累的过程。而学生的阅读也是一个需要积累且持之以恒的过程。只有读过的书多了，才能在写作的过程中做到熟练地应用。古语有云：书读百遍，其义自见。只有经过不断的阅读和积累，才能够逐渐地提升学生的阅读技能。但是，在新课改的浪潮影响下，很多教师都被固化的思维所影响，认为仅靠提升阅读量并不能达到学生阅读能力的提升[2]。这部分教师往往都过于重视学生对于知识的理解，但是最后的学习结果对于学生而言是非常片面的。所以小学语文教师在进行教学方案的设计过程中必须要考虑学生对于语文知识的理解与记忆，使学生能够将所学的知识与立体的语言环境融合入在一起。另外，语文教师一定要保证学生在完成背诵时是在理解知识点的前提下完成的。除此之外，语文教师在布置学习任务时还需要将教学任务与学生意愿相结合，从而选取出有意义且符合学生兴趣点的文章来进行教学，只有这样学生才能够做到真正的学有所用。提升学生阅读能力的同时提升了学生的知识应用能力。
三、传授一定的阅读方法
临渊羡鱼，不如退而结网。众所周知，教师要教会学生的并不是一种知识，而是一种掌握知识的方法。在小学语文的教学过程中，教师一定要注重培养学生的阅读技巧，从而提升学生的自主阅读习惯，教师在进行阅读教学的过程中还可以按照一种固定的思路来开展教学，然后再对写作手法，阅读突破口的寻找进行重点讲解，长此以往，学生就会形成一种固定的思维，在进行阅读时也会用这种惯性思维来阅读。这样的教学方法不仅可以通过培养学生自主思考的能力来培养学生的阅读能力，而且还节省了教师讲解课文的时间，提升了语文阅读课堂的效率。三、结束语
对于目前的小学语文阅读教学而言，教师不仅需要对教学方法做出改善，还需要坚持以学生为本的课堂模式，保证学生在阅读课上的主体位置。学生作为主体，教师作为主导，这样才能有效地培养学生的思维创建，使得学生的阅读水平得到提升。总而言之，想要提升小学语文课堂中的阅读教学质量，是一个漫长的过程，需要语文教师进行不懈的努力。希望本文能为学生阅读能力的提升奠定基础。
参考文献：
[1]刘建英.新理念下的小学语文阅读教学探究[J].语文天地（小教版）,2017,(3):77.
[2]罗焱丹.新理念下的小学语文阅读教学初探[J].明日,2018,000 (007):P.193-193.