孙嘉璟
黑龙江省齐齐哈尔市龙江县鲁河乡中心学校 161108
摘要：我们通过对小学阶段语文阅读教学方法的研究，可以帮助语文教师更加清晰地了解一些较好的阅读教学方法，并且应用到以后的课堂教学中去。这样有助于教师提高教学效率，帮助他们高效地完成教学任务。此外，通过在研究过程中得到的教学启示，也可以帮助语文教师在以后的教学工作中少走弯路，尽可能地避免产生一些不必要的教学错误。本文基于关于小学语文阅读教学方法的研究及启示展开论述。
关键词：关于小学语文；阅读教学方法；研究及启示
引言
小学语文学习内容是基础的母语知识，对低年级的学生进行阅读能力的培养，为的就是在学生的起步阶段打下良好的阅读基础，为未来语文的学习做好铺垫。由于低年级小学生的认知能力和阅读水平都比较低，因此，阅读教学的开展是有着一定难度的。为了能够实现阅读教学的目的，这就需要教师转变教学方式和观念，在教学内容和学生学习特点的基础上，为学生设计教学活动来激发学生对阅读的兴趣。教师还要教给学生正确的阅读方法，引导学生正确的去感悟、欣赏文章内涵，来提升学生的文学素养。
一、语文教师要明确阅读教学目标，有针对性地进行教学
明确的教学目标对于语文阅读教学来说非常重要，也非常关键。语文教师只有在备课的时候明确了教学目标，在课堂教学的时候才能有针对性地进行教学，这样有助于帮助语文教师高效备课，提高课堂教学效率。例如，小学语文教师在做部编版五年级上册第一单元第四课《珍珠鸟》的备课工作时，首先要理清课堂教学的教学目标以及课堂教学的各个步骤。教师可以为本篇课文设计四个教学目标：第一个目标是引发学生们思考人与动物的关系，并且在这个过程中激发学生善待生命、珍爱生命的情感；第二个目标是带领学生们品味这篇文章的语言，并在品味的过程中提高阅读能力和鉴赏能力；第三个目标是要培养学生们自主学习、合作学习、探究学习的能力；最后一个目标是展示人与自然和谐相处的理想境界，呼吁学生们要尽自己的一份力量去帮助达成这个境界。明确了这四个教学目标以后，语文教师在课堂上就可按照目标进行教学，一步一步达成教学目的。这样一来，教学过程就变得十分高效。语文教师在开展课堂教学之前，要先将这四个教学目标以PPT的形式展示给学生们，这样可以帮助学生们在课堂听讲过程中明确他们的学习目的，有助于提高他们的课堂学习效率。
二、选择合适的语文阅读教学内容，促进合作学习
阅读教学活动是提升教学效率的重要环节，无论小学语文教师采用哪种教学方式，最终目的都是激发小学生的阅读兴趣。合作学习方式之所以被广泛应用，根本原因是其可以激发小学生的阅读兴趣。
在阅读教学过程中，小学语文教师应选择小学生感兴趣的文章，这样既可以提高教学效率，又可以激发小学生的阅读兴趣，使得小学生在课堂上积极交流阅读心得。因此，在教学过程中选择合适的语文阅读内容，可以促进小学生合作学习，使得小学生的阅读能力得到提升。例如，在教学《谁的本领大》一课时，教师可以选择合作学习方式，将小学生按照三人一组的方式分组，其中A同学担任“风”，B同学担任“太阳”，C同学读旁白。这样的学习方式让小学生感到新鲜有趣，使得他们在合作学习中充分调动积极性。但是语文教师在选择教学内容时，一定要符合合作学习方式的要求。
三、以主题和作者为基础，进行拓展
教师在阅读教学过程中不能仅停留在对教材内容的阅读，而是应该以教材的内容为主题对学生的阅读进行拓展。小学是学生阅读的黄金阶段，所以教师在教学过程中应该不断拓展学生的阅读书目。教师拓展学生的阅读内容大概从以下几个方面进行：一是主题式拓展，所谓主题式拓展就是教师以一个主题为中心向外部辐射扩散，让学生阅读与之相关的其他作品，这样不仅提高了学生的阅读量还使学生加深了对同一主题作品的理解。二是作者拓展，教师在教学过程中应该将作者作品进行拓展，例如教师在教学《独坐敬亭山》时，教师对李白进行介绍进而增加学生对作者的理解，还可以让学生在课余时间阅读李白的其他作品并在班级内开展一系列关于李白作品的默写以及背诵。学生可能一时之间无法理解李白作品中所表达的思想感情，但是以这样的方式可以增加学生的古诗词的储备量，还能在一定程度上使学生感受李白的创作风格。教师在教学过程中使用拓展阅读的教学方式，不仅提高了学生的阅读数目，还使学生加深了对阅读内容的理解。
四、整合阅读
语文教师在进行阅读教学时，要引导学生进行自主阅读， 让学生对文章的整体性有着一定的把握。引导学生学会把握文 章的主线，在围绕主线从文章的整体上进行深入分析，来挖掘 出文章的深层内涵。
结束语
在小学语文阅读合作学习中，教师应营造良好的课堂氛围，以调动学生积极性，使得学生增强自主学习和团队学习的意识，从而提高语文阅读教学效率[2]。通过阅读，学生可以将平时学到的知识运用起来，提升写作能力，并且可以养成良好的阅读习惯，从而提高对语文的喜爱程度。在语文阅读教学中，教师采用合作学习的方式，可以更好地提升阅读教学效率，从而促进学生阅读能力的提升。
参考文献
[1]刘婷.关于小学语文阅读教学方法的研究及启示[C]..教育理论研究（第十一辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:128.
[2]董维平.关于小学语文阅读教学方法的研究及启示[C]..教育理论研究（第十辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:118.
[3]赵培香.关于小学语文阅读教学方法的研究及启示[J].黑龙江教育学院学报,2015,34(01):85-87.