龙吉香
岑巩县实验幼儿园，贵州 黔东南 557800
摘要：幼儿阶段的教育事关孩子人格与心理的形成，对其未来成长发展的方向具有关键作用，因此幼儿园教育如今已成为教育领域研究的重要课题，如何使幼儿在此阶段既能形成一定的认知与思维能力，又能塑造其健全的人格与健康心理成为幼儿教师群体不断探索的任务。而将课程游戏化便是其中一种可贵的尝试，也只有将课程游戏与幼儿园自身的特色有效结合才能真正推动这一模式成功形成。基于此，本文将简要分析幼儿园如何确立自身的发展特色，并系统阐述怎样将课程游戏与园本特色巧妙结合，以期为我国幼儿的健康成长提供一定的方法论示范。
关键词: 幼儿园；课程游戏化；园本特色；确立途径；结合策略
引言
幼儿作为幼儿园教育中的主体，其学习理解能力的提升与身心健康是幼儿教师追求的目标，为此也在不断探索有效方式。而如今课程游戏化逐渐受到幼儿园教育的关注，将其与幼儿园自身特色相结合能够对孩子的健康快乐成长产生关键作用。在此过程中，幼儿教师需要首先把握所在幼儿园的发展特色与现状，基于园内的实际情况，并适应幼儿的认知水平和心理特点，为其打造生动轻快的课堂氛围，极大激发其学习兴致与积极性，使学生深刻体会学习的乐趣，促使其主动深入探寻自身的兴趣点，从而切实塑造其健全人格与提升其认知与思维能力，为学生的长远健康发展提供强大保障。
一、园本特色的探索与确立思路
尽管各幼儿园总是标榜自身具有何种特色，对学生成长具有何种特殊意义，然而就当下我国幼儿园发展现状而言，大多数幼儿园不论是从组织结构、教学内容，还是园内设施与环境而言，都没有明显的差别，以至于幼儿园无法凸显自身的特色与优势，更有甚者，有些幼儿园的基本教学设施与环境没有达到平均标准，极大限制了孩子的成长空间。以上问题对于幼儿园推动课程游戏化造成了一些阻碍，因此为了有效推进此种教学模式的成功施行，幼儿园首先要明确自身的发展特色。幼儿园在探寻自身特色的过程中，应基于如下思路：首先，了解幼儿在此阶段的心理特点，并把握孩子成长的大致方向；其次，掌握园内的实际情况，包括现有教师的素养、园内设施与教学环境等，并由此规划在充分发挥现有资源的功能的基础上通过何种方式保障孩子健康成长；最后了解当地的文化特色与人文习俗、其他幼儿园的发展特色，以为自身特色的确立提供一定借鉴。
二、将课程游戏化与园本特色巧妙结合的可行性路径探析
(一)充分发挥地方文化的作用，极大激发学生的学习兴致
在明确园本特色的过程中，当地文化特色可以成为一定借鉴，即借助地方文化打造自身的发展优势，从而将其规划为相应课程，从而推动课程游戏化的进程。中华民族文化源远流长、博大精深，我国各地基本都留存着一些当地文化特色与工艺，当地人的成长过程中也具有当地人文的烙印，这也是文化得以传承的重要原因。幼儿园在探寻自身特色的过程中，可以充分将当地文化融入其中，将地方的民间艺术资源与文化特色纳入教学规划中，一般而言，民间艺术的形式都是新奇与丰富的，对于课程游戏的设置基本不具难度，这也能够迎合幼儿好奇心重的心理特点，以此极大激发其学习兴致，使其在游戏化的课程中体会民间艺术的魅力，并促使学生深入探寻自身感兴趣的艺术形式，从而促进民族文化的传承、复兴与发展。
(二)在关联生活的过程中，将课程游戏化与园本特色巧妙融合
幼儿园对孩子成长的意义不仅在于其认知思维能力的塑造，还在于对幼儿生活的照应与引导，因此，园内的生活对幼儿来说至关重要。在将课程游戏化与园本特色融合的过程中，幼儿教师需要积极关联生活，降低孩子对知识的陌生感，从熟悉的生活中感受知识内容，这样一来，就更加增强课程游戏的趣味性。而园内生活本身就应成为幼儿园发展的特色之一，在课程游戏中融入生活，便是与园本特色的自然结合。譬如，在组织课程游戏时，教师可以打造还原园内生活的场景，利用学生在园内常见的物品与设施进行游戏，从而激发学生融入课堂的热情。
(三)组织多种形式的符合园本特色的课程游戏
为充分体现幼儿园自身的发展特色，教师可以积极利用课程游戏这一形式进行呈现，由此，教师需要规划组织多种形式的课程游戏。就幼儿园当下的课程游戏现状而言，其过于局限在当今流行的幼儿游戏之中，而使孩子在重复的游戏中逐渐失去乐趣与热情，因此教师可以积极开发幼儿尚未玩过的传统游戏，譬如丢手绢、跳房子等游戏，既能通过此类游戏保持学生参与游戏的积极性，还能打造幼儿园的发展特色。
三、结语
鉴于幼儿教育对我国幼儿成长能够产生关键影响，因此其在我国教育部署中具有重要的战略意义，随着社会各界对幼儿成长的关注逐渐增强，幼儿教育也在不断优化自身的教学方式，力图为孩子健康成长提供良好的环境，将课程游戏化与园本特色就是其中有益的尝试，教育领域也应该将其作为重要的研究课题进行探究，从而切实保障我国幼儿的身心健康。
参考文献：
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