郑丽华
福建省漳州芗城实验中学363000
摘要：物理是初中阶段新增的一门学科，物理教师的教学方式对于刚接触物理的学生来说至关重要，引导学生培养物理思维和理性的思考方式是建立高效率课堂的基础，教师的课程安排应该循序渐进，以学生易于接受的方式来进行。教师若想建立高效率的课堂，务必深入观察，了解班级学生的认知水平和接受能力，本文对构建高效率物理课堂提出了几点建议。
关键词：初中物理 有效性 策略探究
初中物理作为在中学阶段新增加的一门学科，具有晦涩难懂、抽象难以理解的特点，作为一门实验性学科，物理教学的目标是培养学生学习物理的能力、培养理性逻辑的思维，作为物理教师务必要抓住教学的重点，将知识整合为学生易于理解、通俗易懂的形式，在有限的课堂时间内提高物理课堂的效率。
一、树立明确的教学目标
想要提升初中物理实验课堂教学的有效性，就必须要设定好明确的教学目标，确保其教学目标足够的清晰准确，使得其各类教学活动可以进展的更为顺畅。在设定物理教学目标时，需要使用情感、态度以及价值观念相统一的教学模式，不断的培养并提升学生们自身的科学素养。树立三维目标意识，探究物理实验教学的内容以及方向，从而让学生们对课程内容的理解更加深入，更加透彻，只有这样才会有效的提升物理教学的效率，从而让学生们的发展的更加全面以及高端。
二、注重开展物理实验教学
教师应当定期开展物理实验活动，首先就需要学校对物理实验的基础设施加大投入的力度，积极开设相应的物理实验器材，根据学校及学生的实际情况，适当增加物理实验课时。第二步就是需要教师充分利用有限的资源，充分调动学生的学习积极性，设计有趣的实验方案。在确保实验安全的基础上，让学生自行开展实验操作，使学生的实践动手能力得到增强。物理是一门实验性的学科，物理定理是在不断地实验中得到的，现在的物理课堂多偏向于教师一股脑的把知识全都灌输给学生，教师对于每一课开头的引例也只是让学生看一眼后一带而过，而对于大纲要求的知识点则是倾尽全力的讲解，这种“讲深讲透”的灌输式教学是非常不利于学生接受新知识的，往往会适得其反，教材编写组添加课程的引例就是为了从日常生活中入手让同学们了解物理。要提高物理课堂的效率，必须从提高学生的注意力开始，结合有趣的物理实验，定能激活物理课堂，引起学生的兴趣，进而提高讲课的效率。
物理实验教学在整个物理的学习过程中占据着重要的分量。它在教学中结合知识与技能。因此，教师不能忽视物理实验教学，让其作为辅助教学手段。相反，应该注重通过物理实验提高学生们的认知，让知识逐渐的内化。为了更好的开展物理实验，教师要通过有效的方法对其进行完善，从而实现让理论联系实践。
三、合理利用多媒体，化抽象为具体
物理课堂的有效性与很多因素有关，不仅仅是课堂氛围、教师素养、同学的理解能力，也包括形象化教学的程度。
随着多媒体设备的普及，合格的物理教师必须具备使用多媒体备课和授课的技能，将难以在现实生活中展示的物理现象利用多媒体展示出来，合理运用这些器材可以帮助同学们更好的理解物理的专有术语和特定现象。
四、构建物理知识框架，加强知识梳理
初中物理知识是高中物理的基础，对于一些自然现象的学习同时也承担着构建学生人文素养和世界观的重任，作为教师如何提高物理课的效率，还要把着重点放在教学的方式方法上。物理教师应该结合初中阶段学生的认知规律和记忆特点，有目标有方法的开展自己的课程，及时的为同学们构建知识框架图，将近期学习的知识做一个汇总。知识框架图符合大多数人记忆的特点，从而大大的提高物理课堂教学的有效性。
五、培养学生对物理学习的兴趣
在进行物理教学过程中，教师要把物理的魅力挖掘出来，从而激发学生们的求知欲望以及学习兴趣。此时，教师的热情要饱满，要有强烈的责任感，才能更好的对学生进行引导，引领他们进行物理知识的探索，培养物理学习的兴趣。在课堂进行教学时，教师可以进行巧妙的设计，从而在物理教学中融入一些先进的教学理念。教师还可以将物理学上的一些新型成果通过课堂讲解传授给学生们，让物理教学的效果有所提高。除此之外，教师应该对学生们的学习情况以及物理学本身具有的特点进行充分考虑，让物理学习紧密联系生活实际，从而提高学生们的学习兴趣。在物理学习的方法策略上，教师要多加指导，多让学生们进行自主探究。在课堂上，教师应该设计好导入语，可以是一些熟悉的事例、有趣的小故事，或者是学过的知识，通过这样的引导，可以让学生们快速的投入到物理学习过程中。进行物理学习情景的创设，对于激发学生们的学习兴趣非常有利。结合教学内容，进行教学情景的创设，为学生们提供一个轻松愉悦的物理学习环境，让课堂学习更加高效。物理学习比较看中实践能力。因此，课堂学习结合物理实验可以大大提高物理学习的效率，取得好的学习效果。物理实验的开展，可以是教师的演示，也可以是学生自主进行，这两者都可以达到激发学生兴趣，让他们更好的掌握物理知识的目的。通过生活实际联系物理实验，让学生更好的体会生活中的物理。
六、加强对学生的鼓舞激励，提高自主学习能力
激励性的教育主要针对的是激励性的语言，需要以学生们的身心发展特点为基准，开展相应的教学活动，让学生们都可以自主的参与到物理教学活动中，使用激励性的教学模式，让人们可以始终保持在一个积极的学习状态中。首先，需要设定物理实验教学的目标，其所设定的教学目标必须要足够的明确合理，使得学生们都可以明确其教学活动开展的目的，充分的认识学习的重要性，进而让他们的自主学习能力得到提高。除此以外，经常带领学生们到物理实验室去参观，从而激发他们对物理学习的兴趣，常识性的操作一些物理实验。最后，要设定一个科学合理的长期化发展目标，就学生实际状况，帮助学生们树立一个追逐的榜样，挖掘学生们的潜能。
物理学习具有实践性以及理论性，教师在进行物理教学时，要紧密结合教材要求，还有学生们的实际情况，选择合适的教学模式，培养学生们的学习热情，通过实践让学生们学习到知识，并且提高他们的综合能力。
参考文献：
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