张俊清
甘谷县金川初级中学 甘肃省天水市 741211
摘要：如今随着我国经济的不断发展，人们对于教育的要求也是越来越高了，尤其是对于初中数学教学来说。在新课标的改革下提出教师在展开初中数学教学的过程中要不断的创新和改革自己的教学模式，利用教学设备丰富课堂的教学内容，同时也要不断的培养初中生的反思意识，进而不断的提升他们的成绩。本文就以浅析初中数学教学中培养学生的反思意识这个问题而展开了探讨。
关键词:初中数学；反思意识;培养策略
教师在展开教学的过程中，要突出学生们的主体地位，让学生们学会在反思中学习。因为学生们在反思的过程中可以养成一个良好的学习习惯，避免在做题时出现的一些低级错误。长期这样下来，也可以不断的提升学生们的思维能力，使学生们得到全方位的发展。
一、初中数学教学中培养学生的反思意识的重要性
初中生正处于青春发展期，因此他们都是比较叛逆的。对此教师在展开教学的过程中，要着重培养学生们的反思意识，让学生们在学习的过程中不断的纠正自己的不良现象，改正自己的问题，同时也可以培养学生们自主学习的能力，进而提升自己的数学成绩。
二、初中数学教学中培养学生的反思意识现状
（一）教学方法传统化
很多的教师在展开初中数学教学的过程中，依旧采取的是传统的教学模式，在课堂上都是以教师为主体，而学生只能被动地接受老师所传授的内容。在这种教学模式的影响下，只会渐渐的让学生们对数学这门课程失去兴趣。比如在课堂上，一些教师为了能够赶上教学进度，便会在讲解的过程中加快自己的速度，进而忽略了对于学生们的反思意识的培养。
（二）学生对于数学知识的结构没有条理性
很多的数学知识点之间都是相联系的，比如内错角对等角等等。这也使得学生们在学习过程中会出现很多的错误。可是他们却对自己所出现错误的习题不会进行反思。而且在学完每一章的知识内容之后，很多的学生们也不会进行总结，梳理每个数学知识点之间的有关系。在这种情况下导致，学生们在往后做习题的过程中，会很容易出现错误，但是他们却不清楚哪一步骤出错了，同时也无法更加熟练的掌握重点知识点的内容。
（三）学生不会自己检查作业
教师在每讲完一节内容之后，都会给学生们布置相应的习题让学生去做。可是学生们在做完习题之后，不会自己检查作业。相反的，他们只会将所做的作业上交给老师，然后让老师进行批阅。长期这样下来，学生们不能意识到自己所犯的错误，进而也无法提升自己的数学成绩。
（四）教师讲解理论知识过多，课堂互动少
一些教师在展开初中数学教学的过程中，都会以教材上的理论知识为主体，因而忽略了培养学生们的反思意识。比如对于教材中的一些定理，教师都会以很直观的形式展示给学生们，不会让学生们对于这个定理进行思考，因此学生们也无法掌握这个定理是如何形成的。再比如一些教师虽然在教学的过程中会向学生提出问题，可是如果学生们思考时间过长的话，教师便会将正确的答案告诉学生们。在这种教学模式的影响下导致学生们在遇到问题的时候，都不会进行思考，相反的，他们只是在等待教师给出答案。
（五）评价体系不完善
在教学的过程中，教师们只注重学生们的期末成绩。
而教师评价学生们的依据也是学生们最后的成绩。这使得教师们忽略了学生平时的学习过程。在这种情况下导致学生们只注重自己的学习成绩，不反思自己的学习过程。
三、初中数学教学中培养学生的反思意识策略
（一）创新教学方法，激发学生反思的兴趣
教师在展开初中数学教学的过程中，要不断的创新和改革自己的教学方法。在课堂上以学生为主体，而教师要不断的指导学生们，以此来激发学生们反思的兴趣，进而不断的提升学生们的思维能力。比如教师在讲到《直线、射线、线段》这节内容的时候，可以让学生们提前进行预习，总结直线、射线、线段之间的不同之处，然后在上课的时候让学生们进行讲解。等到教师讲完这节课的内容之后，可以让学生们反思自己学到了哪些知识点，以及在学习过程中自己的不足之处，或者是自己还没有掌握的知识内容。再比如教师也可以让学生们在空闲时间阅读人物传记，反思这些学者是怎样获得成功的，以便于学生们在阅读和反思的过程可以总结经验。
（二）创设情景教学，培养学生的反思意识
初中数学内容都是比较抽象的，这使得很多的学生在学习过程中无法理解。对此教师在展开教学的过程中要精心准备教学内容以及问题，然后引导学生们自主思考。比如教师在讲到《图形的旋转》这节内容的时候，可以先通过多媒体的形式给学生们观看关于图形旋转的动态图以及相关知识点。之后教师可以给学生们画一个梯形，让学生们画出关于梯形的轴对称图形，以及旋转90度、180度等之后的图形。再比如教师在讲到《相似三角形》这节内容时，可以先向学生们提出问题，如：什么是相似三角形？满足相似三角形的条件有哪些？等，然后教师再给学生们几道基本的关于相似三角形的题，让学生们去思考并且回答问题。等到讲完这节课的内容之后，教师可以引导学生们进行反思，以此来加深学生们对于本节课内容的掌握。
（三）师生互动中反思
在上课时教师要给学生们创建一个轻松的学习氛围，以此来调动学生们学习数学的积极性。同时教师也要加强师生互动，让学生在师生互动的过程中不断的反思学习。比如教师在讲到《二元一次方程》这节内容的时候，可以先给学生们讲一下课本上的理论知识，然后教师可以给学生们分组，让学生们以小组的形式做习题训练来加强对本节课的理解。而教师也要关注每一个小组的讨论以及解题过程，并且对他们进行指导，和他们进行交流。这样的话也可以增进师生之间的关系。之后教师也可以让学生们回顾一下先前学的关于一元一次方程的知识内容，然后让学生们反思这两节内容之间的联系。学生们在做不同题型的题目时，教师也要利用不同的解题思路给学生们进行讲解，以此来培养学生们做题的能力。
（四）课堂总结中反思
教师要将每一节课的时间分配好，比如留出十分钟的时间，让学生们进行课堂总结。学生们在课堂总结的过程中，教师可以引导学生们对自己提问，以此来反思自己学到的内容。如教师可以问学生们：对于本节课的内容掌握了多少？重点知识和难点知识有哪些？自己不懂的内容又有哪些？等等。在这种教学模式的影响下可以让学生们掌握更多的知识内容。
结语：教师在展开初中数学教学的过程中，要不断的创新和改革自己的教学方法，在课堂上关注每一个学生的学习状况，并且要不断的指导和提问学生们。以便于让学生在思考问题的过程中可以了解数学知识内容的条理性。教师也要不断的培养学生们进行反思，让学生们在反思的过程中掌握本节课的重难点知识以及自己在学习过程中的不足之处并加以改正。这样的话不仅可以不断的提升学生们的数学成绩，同时也可以提高课堂的教学质量。
参考文献:
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