李伟
湖北省武汉市常青第一中学 430024
摘要：新课改以来，人们对于学生自主学习能力培养的重视程度不断提高。学生只有拥有了自主学习的理念后，愿意自主的投入到学习当中，才能够有效提高学习效率，可以在没有教师指导的情况下自主的展开学习，深入的探究政治知识，有意识的创新学习方法，提高学习技能。本文对高中政治课堂学生自主学习能力的培养进行分析，以供参考。
关键词：高中政治；自主学习；能力培养
引言
在高中政治课堂的教学过程中，引导学生展开自主学习，可以在很大程度上提高学生的学习效率，有利于拓展学生的思维，引导学生逐渐形成良好的思维品质，同时也有利于政治学习方法的创新，从而有效提高政治课堂教学的有效性。
一、自主学习的特征
通常来说，自主学习的主要特征包括以下几个方面：首先是独立性，即指学生在教师的引导下，独立的展开自主学习活动，独立的思考与探究，规划学习内容，将自我的学习潜能有效发挥出来。其次是超前性，即让学生在基础的学习阶段进行自我提升，通过一阶段的独立学习后，结合自己的总结与教师或同伴的指导，了解自主学习中所存在的问题，并针对自身的学习特点，找寻出适合自己的学习方法，以便于在日后的学习中扬长避短。再次是差异性，班级中每个学生的学习能力与基础知识量都存在差异，这就需要学生们在制定学习计划的过程中充分针对自身的实际情况来进行设置，以便于在最大程度上提高自主学习的效率。最后是能动性，对于这方面的特征，主要表现于其自主学习的自觉性方面。
二、高中政治教学中提高学生自主学习能力的具体策略
（一）巧用案例导入，创设生动情境
高中政治是学生的必修课，教材的知识点都更偏向于理论性，那么，如何让学生更好地集中注意力，以较为活跃的思维状态参与到政治课堂活动中呢？高中政治教师应当积极创设生动具体的教学情境，并借助生活中的实际案例来完善情境内容，进而起到抛砖引玉的教学成效。这样一来，政治知识点看似较为复杂烦琐，但当他们作为生活元素呈现于政治课堂中时，学生的创造思维必然能够与教学情境搭建起情感沟通的桥梁，这不仅能让他们快乐学习，也能让教学质量达到事半功倍的效果。例如：“做理智的消费者”一课的教学目标，学生需要在学习中逐渐树立合理的消费观念，并自觉养成合理消费的习惯。那么，教师应当从两大消费原则的内涵入手，逐步引导学生理解“量入为出”和“适度消费”的含义，借助多媒体设备来创设教学情境，通过导入一些具体的消费案例来唤醒学生的生活经验，进而帮助他们正确认识适度消费，争做一个理智的消费者。如较为经典的生活案例：小明准备过生日，他打算请好朋友吃饭聚会，虽然他家中不太富裕，但他还是像家庭富裕的小红一样，用了全部的生活费来邀请同学们去较为高档的餐厅吃饭，你认为小明做得对吗？为什么呢？当学生置身于案例情境中时，他们能够从较为客观的角度去看待和分析其中蕴含的消费观念。这时，教师可以要求他们独立思考，通过整合案例的材料以及所了解的消费原则，来对这个案例进行全方位的分析。这样一来，不仅能够让学生将自己所学的知识合理应用在实际案例中，也能让他们享受到案例情境所带给他们的乐趣。
（二）培养质疑意识，锻炼思维品质
质疑能力的提高对于提高学生自主学习能力有着十分重要的影响。培养学生的质疑能力需要学生对教材中的内容以及教师讲解的问题进行思考，并充分的发表自己独到的见解，提出心中的疑问。科学技术不断发展，知识的更新速度也不断加快，加之教材内容方面很少有大的变化，政治教材中难免有一些知识容易过时，因此在教学的过程中，政治教师应当有意识的培养学生对教材大胆质疑的习惯，以提高学生的自主探究能力。让学生对教师所提出的问题以及教材中存在的问题进行质疑，并教给学生质疑的方法，激活学生的政治思维，通过长期的培养，有效提高学生的思维品质与创新能力。只有这样学生们才能够在学习的过程中收获更大的进步，获取更多有用的知识。
（三）改变传统教学理念
在传统教学过程中，教师往往认为学生只需要掌握课本基础知识即可，对于学生知识运用能力以及逻辑思考能力等综合素质没有足够重视，这也就导致学生对政治课堂产生一种恐惧甚至厌烦的心理。新课程改革要求教师在教学过程中应当不断转化传统的教学理念，作为一名高中政治课堂教师，首先要做好观念的正确定位，只有教师树立了正确的教学观念，才能发挥好课堂中的主导地位，从而进一步达到生活化课堂的建立目标。在具体课堂中，我们可以采用以下方面来进行：首先教师应当注重学生独立思考能力的形成，学生能够运用所学知识将该问题进行分析解决，从而进一步提高学生解决问题的能力。此外，在此基础上学生还应自主提出更多的学习问题，从而在教学过程中提高学生的创新思维和创新能力。
（四）充分利用多媒体资源进行教学
多媒体技术是信息时代发展的产物，作为教师，应当在教学过程中充分合理地运用多媒体技术。多媒体技术在教学应用中具有非常广泛的优点，首先它有利于将书本中枯燥的文字知识转化成视频或图片，使得学生易于接受。此外，利用多媒体进行教学还有利于降低教师负担，在传统教学过程中，教师往往需要利用板书来集中学生的注意力，而利用多媒体资源进行教学，在很大程度上减少了教师的工作量，从而使得教学效率进一步提高。但我们应当注意的是，选用多媒体资源进行教学时，教师应当做好对素材的选择，所选的教学素材应当尽可能与教学内容相关，选择的内容应当具有高度的总结性和概括性。此外，还应当具有一定的趣味性，只有这样才能激发学生的学习兴趣，从而为教学目标的实现提供一定的辅助作用，只有这样，才能使得多媒体资源的运用更有价值和意义。
结束语
综上所述，培养学生的自主学习能力是新课程改革浪潮中一朵推波助澜的巨大浪花，高中政治教师应当采取先进的教学手段，积极学习新颖的教育理念，让政治教学的水平跟随着素质教育发展的脚步不断进步，为学生自主学习意识和能力的增强谋求更为长远的发展空间。
参考文献
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