陈功
十堰市第四中学 湖北十堰 442000
摘要：历史是初中阶段的重点学科，通过历史的学习，学生们可以对我国的发展历程有一个更加深入全面的了解，对学生的成长以及我国传统文化的传播具有非常重要的意义。在传统的初中历史教学过程中存在许多的问题，这些问题主要体现在了课堂气氛缺乏活跃性，学生学习兴趣不高，教学质量与实际的教学需求存在严重偏差，为了消除这些不良因素对初中历史教学产生的影响，必须要加强教育创新。本文对初中历史教学进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：初中历史教学；教学模式；教学质量
引言
随着现代教育的发展，愈发强调对于学生兴趣的培养。在实践中， 很多初中历史教师已经意识到进行趣味性教学的重要意义，但是由于受到传统教学观念和教学模式的束缚，导致整体教学效果不高， 无法适应当前初中历史新课程教学改革的需求，有待进一步优化提升。 作为一种新的教学理念，趣味化教学是一种新的探索， 也是解决当前初中历史课堂教学中存在问题的必然路径。下文对此进行简要的阐述。
1 初中历史教学创新的意义
创新是行业发展的重要动力，对于初中历史教学来说，创新是教学质量提升的重要途径，对学生的成长和未来的发展具有非常重要的意义，这也是当代教育者必须要重点关注的问题。对于初中学生来说，兴趣是他们的重要学习动力，尤其是在初中历史教学中，学生的兴趣显得更加重要。初中历史内容具有分散性的特点，各个知识点之间的关联性不强，这种学科特点很容易在上课的过程中让学生产生枯燥乏味的心理，从而衍生出消极的学习态度，在这种状态下，初中历史教学质量会明显下降，学生历史知识储量以及能力的提升，都会受到一定的影响，如果这种情况不能得到有效的处理，教育改革就无从谈起。在初中历史教学中进行创新，充分的落实新课程改革中提出的教育精神，是社会对教育领域提出的要求，在创新理念的影响下，老师在初中历史教学中更加的注重教学形式的多样化，课堂趣味性显著提升，学生们会成为课堂的主人，对课堂开展进程进行主导，相比于传统的初中历史教学模式，经过创新以后的历史课堂会有一个质的飞跃。基于此，在初中历史教学中加强创新，具有非常重要的现实意义，尤其是在素质教育的背景下，创新理念在初中历史教学中的应用显得更加重要，老师必须要注重教学的有效性，消除传统教学模式中存在的各种问题，利用多样化的课堂教学，让学生体会到初中历史学习的乐趣，提升学生的综合性能力，促使学生历史核心素养的形成，打造新时代需求的人才类型，为学生后续的学习打下一个良好的历史基础。
2 初中历史教学效果的有效性建议
2.1构建趣味性教学体系
在开展初中历史教学过程中， 教学模式创新必须要突出教学趣味性，让学生通过趣味性的互动合作，真正融入到历史知识体系中来。
从教学实践来看，当前初中教育也面临着比较大的压力， 导致教学气氛相对较为沉闷， 如何让学生快乐学习，是现代初中历史教育需要重点思考的问题。作为初中历史教师，在组织初中合作过程中，可以设计趣味问答、趣味游戏，将游戏与初中历史知识融为一体， 充分利用学生的兴趣与特点，提升历史教育综合水平，切实提高学生综合学习水平，适应现代初中历史新课程教学改革发展需求例如：在历史课的学习中当提到我国第一个朝代夏的时候，老师可以通过多媒体向学生们展示甲骨文，让学生们了解并相信在距今3700年前的夏王朝就有了最早的汉字。让学生们了解到我国古代人民的聪明才智，使他们的内心产生强烈的民族自豪感。我国虽然有着灿烂的优秀文化，但也出现了许多此朝代的更替。特别是清王朝末期，由于清政府的好逸恶劳、不思进取、闭关锁国导致列强的入侵与分割，这段耻辱的历史不能让学生们忘记，让学生们从小就树立起民族责任感，使学生们受到激励，为民族兴旺而努力学习。在传统文化的影响下，学生会对历史知识更加的关注，产生浓厚的历史学习兴趣，主动对历史问题进行探究，教学效果显著提升，对初中学生的成长有很大的帮助。
2.2利用信息技术提升教学效果
当前我国已经进入信息时代 ，信息技术的重要性已经得到了所有行业的认可，加强行业信息化建设是大部分行业未来的发展方向。对于初中历史教学来说，与信息技术的有效融合，同样是教学的发展趋势，由于信息技术具有非常先进的特性，构建初中历史信息化课堂，有助于教学效率的提升，学生对这种教学方法也会感觉非常新奇，在课堂上可以长时间的保持精神的高度集中，从而逐渐的养成良好的学习习惯，属于非常高效的初中历史教学模式。比如在课堂教学过程中，老师可以使用信息技术播放一些当代的历史事件，以视频的方式开展课堂教学，在影片的观看过程中，学生们可以对历史事件有一个更加直观的了解，而且这种视频教学模式，可以让学生对历史知识记忆的更加深刻，辅以老师的引导和讲解，各种历史难题可以融会贯通，有效的消除了传统初中历史教学中存在的枯燥的问题。在教学视频观看以后，老师可以提出一些探究性问题，把学生进行小组划分，以小组的形式对问题进行探讨，学生会沉浸在刚才的影片情境中，充分的发挥自己的思维能力，发表自己对历史问题的看法，各抒己见，在这个过程中，有助于夯实学生的历史基础，达到温故而知新的教学效果。
3 结束语
综上所述，历史的学习是学生了解我国发展历程的主要途径，对学生的成长有很大的帮助。在初中历史教学过程中，老师要对传统的教学模式进行积极的创新，充分的落实素质教育思想，不断的融入新的教学理念，采用信息化教学模式，提升学生对历史知识的学习兴趣，重点培养学生的各种能力，打造优质的人才，为学生未来的成长和发展做出积极的贡献，填补我国的人才空缺。
参考文献
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