1刘可维 2吴瑕
1西南大学 重庆 400715
2重庆言绘艺术培训有限公司 400715
摘要：现如今，我国出现了很多对少儿进行英语教育的培训机构，随着人们对少儿英语重视程度的增加，这些机构也逐渐成为了当前少儿学习英语的重要场所。在这些机构中，教师是对少儿进行英语辅导的最主要力量。但在目前的教师发展中，却存在着很多对少儿英语培训不利的问题。对此，本文将对当前我国西部地区的英语教师发展情况进行分析，对所存在的问题提出解决措施，以此来实现少儿英语培训的良好发展。
关键词：少儿英语；培训机构；教师专业
自从我国的教育部门颁布了《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》后，很多学校都开始在2001年对学生进行英语教育。因此，少儿对英语的学习热情开始逐渐提高，社会上也出现了一大批对少儿进行英语辅导的培训机构。
在当前的少儿学习过程中，英语是其中的一项重要学科，具有提高学生综合能力和英语学习能力的作用。所以在对少儿进行英语教学时，要充分考虑到对他们的教学方式，对教师的选择也显得极为重要。由于西部地区的部分城市相对落后，导致很多教师在对儿童进行英语培训时都存在着一定的保守思想，并不具备过强的专业性。与此同时，一些少儿英语培训机构只考虑自身利益，完全忽视了教师的影响，导致整个英语教学并不能够起到良好的作用。对此，我们应该针对这些现象进行及时的处理，以此来实现少儿英语培训机构的良性运行，让少儿们的英语成绩得以提升，增强他们的综合能力。
1 当前少儿英语培训教师专业发展所面临的问题
1.1 少儿英语教师传统观念根深蒂固
在“内隐理论”中，社会心理学家Osterman觉得学校的教师会在长期的工作过程中产生对教育教学的个人理解，逐渐这些理解会形成他们在日常生活中的一种教育观念。这些观念会一直保留在教师的思想当中，具有极强的稳定性和内隐性，会潜在的决定教师行为，并很难得到根本上的改变。正常情况下，教师应该根据不同内容采取多样的方式进行教学，但当前的很多教师却并没有这样做。除此之外，很多教师也仍然以成绩为主，认为英语成绩是对少儿进行英语培训的重点，并没有培养少儿对英语的兴趣。在教学的过程中，教师和少儿之间距离也过于疏远，并没有实现平等的沟通，这些问题都是当前一些教师观念落后的具体表现。正因如此，当前的很多英语培训机构都无法获得更好的发展，阻碍了其规模的扩大。
1.2 少儿英语教师专业素养水平较低
在我国，一些地区的少儿英语培训机构并没有过硬的师资。这一现象导致很多少儿英语培训都无法起到其应有的效果，具体表现可以包含以下一些方面：首先，当前的很多英语教师都过于依赖教材，这一现象并不利于培养少儿们的思维发展，无法使其获得更加丰富的英语知识。其次，一些教师并没有清楚认识到自身的定位，这就导致培训过程中会出现师生之间的角色错位，极大的影响了培训的作用降低了少儿们学习的兴趣和创造能力。在整个培训活动的过程中，应该以学生为主。随着当前教育的不断改革，教师更应该对学生进行个性化的培养，要为他们营造一个良好的教学环境。但是在实际的教学中，仍然有很多教师并没有认清自身定位，这就导致学生只能被动接受知识，无法对所学的内容提出疑问。由此能够看出，教师的个人教学能力影响着整个培训过程，若教师专业程度较低，就会影响到学生的学习。
1.3 专业的少儿英语教师培训机构缺乏
虽然当前的少儿英语培训机构数量众多，但是培训这些教师的机构这并不多见。
对于这些教师而言，想要获得更加专业的学习只能依靠师范学校相关专业的脱产班，或者去参加一些教育出版社的教材研讨会。不过这些地方的培训并不具备针对性，而且在时间上也经常会产生冲突。由于少儿英语的培训机构大多会在周末和假期进行培训，因此很容易出现时间上的重合，让大多数教师错失培训的机会。
2改善少儿英语培训机构的教师专业发展模式的措施
2.1 提升“教学氛围”，改变授课方式
在对少儿进行教学时，就是要根据他们的具体实际情况和心理特点制定出适合的教学方式。要在培训过程中培养他们的学习兴趣，通过多种方式让学生们掌握学习窍门，提升他们的学习兴趣和效率。除此之外，在语言的输入输出理论中，若想要学生有一定的输出，就要提前对他们进行输入。因此，在教师的帮助下，学生要增强自身语言输入，提高语言输出，实现二者的相互融合。
想要对学生运用更加灵活的教学方法，就需要按照平时的教学方式，利用科学的方法进行情境教学。这是语言教学中常用的方式，能够提升少儿语法等方面的学习。教学时教师要从有效的角度对情境感染进行分析，提升少儿的认识，增强他们对英语的热爱，为他们建立更加全面的英语教学。与此同时，也要提升少儿们对于语境和肢体语言等方面的学习，让整个教学方式更加灵活。在对少儿进行教学时，要积极研究提高英语教学能力的方法，要根据相关规定对学生能力进行培养。可以让他们参加各种英语表演活动，在活动中增强对英语的学习，最终在娱乐中实现对学生进行英语教学的目的。这种循序渐进的方式能够更好的提升学生们的英语水平，增强他们对英语的热爱，避免学生因产生对英语的厌烦而影响自身学习。
2.2 加强统一管理，强化师资培训
对于当前的教育管理部门而言，要不断提高对英语教育的管理力度，提升对各类教育机构中教师的认证标准，加强对当前英语教师的培训，要对他们进行不断的考核，改变当前的师资结构，进而提高整个英语教育的水准。对于英语教育机构而言，要重视自身师资力量的培养。一方面，要选择那些拥有扎实英语基本功、具有爱心和耐心、语音语调符合教学标准的人担任培训教师。另一方面，要加强对现有英语教师的培养力度，努力建设一支高水平师资团队，让他们能够更好的对少儿进行英语教学。
2.3 加快少儿英语教育的科研和探索
想要实现当前英语教育市场的更好发展，就需要政府、教育机构和教育部门这三者的共同努力。对于教育管理部门、少儿英语教师额相关的研究人员而言，要重视并加大对英语教学方面的探索与研究，为教育机构的英语教学提供更加统一的学习规划，以此来提高整个教学的效果，为学生们的英语学习打下坚实基础。
针对当前的培训市场，教育管理部门要设立相关的准入标准，对那些缺少师资以及环境较差机构进行清理，杜绝收费不规范的现象。在整个管理过程中，相关部门要积极建设更加专业的少儿英语教师培训机构，让整个英语教育的市场更加规范化，确保更多教师可以接收到更加专业化的培训，让教师的教学能力得以提升。
3 结束语
综上所述，目前我国的少儿英语培训教师专业发展仍然存在的诸多问题，极大的影响了教学的效果和效率。对此，我们应该加大对当前少儿英语培训机构中教师发展模式的改革，以此来促进英语培训机构的更好发展，让我国当前的少儿英语水平得到更进一步的提升，使其更加符合当前社会对于学生个人素养的需求，实现社会的发展与进步。
参考文献
[1] 赵利娟.当前中小城市少儿英语培训教师发展所面临的问题[J].漯河职业技术学院学报,2013,12(4):173-174.DOI:10.3969/j.issn.1671-7864.2013.04.074.
[2] 汪松,李尚梅.幼少儿英语培训机构师资现状调研及师资培养模式研究--以湖北省襄阳市为例[J].考试周刊,2014,(36):80-81.
[3] 孙源,卢潇.浅析少儿英语培训机构现状及未来发展趋势[J].校园英语(中旬）,2016,(4):91.
[4] 龚芳.浅谈培养少儿艺术英语专业教师的必要性[J].课程教育研究,2017,(10):49-50.DOI:10.3969/j.issn.2095-3089.2017.10.045.