陈春雨
黑龙江民族职业学院 黑龙江 哈尔滨 150000
摘要:从二十一世纪初开始，英语变成为了我国新兴语种的佼佼者。无论在哪一个学龄阶段，英语都是重中之重。随着世界的不断发展，各国之间的联系越来越紧密，英语已然成为各国之间的沟通桥梁。从某种程度上来说，英语已经不仅仅是一种语言了，而是一种工具，一种叩开各国大门的工具。本研究主要探讨了当今应用最为广泛的英语与新兴科技的宠儿互联网+之间的关联。
关键词:互联网＋；英语；混合式教学
前言:伴随着我国的不断强大，科技的不断发展，我们伟大的祖国在国际地位的不断提高，我国对英语的重视也日渐深刻。虽然近几年我国内部掀起了一场国学文化的浪潮，到这却并不意味着英语可以就此退出学习的舞台，在保护并且加深对国学的重视的同时，我们也应该将英语的特殊性，灵活多变形等特点充分发挥出来，并将其和当下最新的互联网领域相关联，这才是正确的道路。
1.“互联网+”的时代
1.1互联网的意义
所谓互联网，顾名思义，互联，即为互相联系，沟通，网，即为将这些联系的人穿联起来的一个载体。用专业术语来讲就是以计算机为工具相互传输，形成一个个信息节点，从而形成网络，这就是互联网。当互联网这个概念第一次被提出来时，在所有人眼里这是一个无稽之谈，没有人能理解这个词汇的概念以及深处的奥秘与魅力。上个世纪末，随着科技的进步，这个让世界趋之若鹜的科技进入了高速发展期。在这之前，人与人之间最基本的联络靠的是纸笔，靠的是面对面的语言表达，这让很多距离相对较远的联系变得难上加难。而如今的互联网络让信息传递途径变得简单又丰富，不再拘束于地点，时间甚至空间区域进行传递，这是跨越性的进步，因为从某些意义上来讲，人类社会中，信息的传递是一个重要的环节，这个环节的进步会极大的推动社会发展。我们也可以这么理解，互联网并不是科技本身，它是一种信息技术，是科技的一部分。
1.2互联网的兼容性前景
当今生活处处离不开互联网的支持已经是不可否定的事实，但笔者要着重说明这个兼容性的含义。之前的各行各业都是以自身的发展方向为主体，凡事离不开自身的发展条件，而互联网不一样，它并不同于以往的任何一种发展模式，它就像一辆列车，在飞速前进的同时内部可以带动很多其他的事物，从社会的种种迹象表明，互联网科技已经是很多社会功能的完美载体，例如微信的钱包支付功能，网络的订餐，以及足不出户就能购物等。我国拥有着一个发展潜力巨大的互联网市场，这个市场的规模仍然在不断扩大。所以笔者认为，互联网的前景十分值得看好，甚至可以说是必然会成为一个独立鸡群的项目。
2.高职英语传统模式教学问题
2.1课堂教学方式单一
在高职院校英语传统教学模式中，学生课堂的学习内容也日益固定化，只注重分数的高低而忽略了知识点的掌握与应用程度。导致大部分学生在脱离课本之后就会将所学过的东西全部忘记，无法学以致用，在面对外交应用时显得手足无措。这也是优秀大学的应届毕业“外交官”也会存在涉交困难现象的原因。同时，传统模式教学下的学生学习负担过重，根本无法顾及除书本知识以外的创新能力的培养。在枯燥乏味的课堂上，教师只能照本宣科，无法应用更高级的设备为学生普及课外知识。使学生在课堂上了解到的知识只局限于课本，容易出现走神现象。缺乏网络辅助教学是许多学校传统模式课堂的一大缺憾。将教学方式多元化也是许多学校正在加强整改的地方，期待尽快看到更完美的课堂体现。
2.2缺少课堂教学实践
高职英语课堂最重要就是了解多方文化习俗，知道各地新闻时事，只有多说多看，才能提升英语口语以及实践能力。如今，一些课堂上教师的教学方式以及学生的学习方法或许传统，导致一些学生产生了不会就问老师的不良习惯，中间缺少了自己动手搜集答案的重要环节，这样就使学生减少了对外了解的机会，所认识到的大多都来自于老师的言传身教，没有真正具体的认知。创造实践课程也是高职院校努力改进传统模式教学的重要一环，针对一些高职英语课堂只有极少数能够建立创造实践的课程活动，带领学生外出交流，与外国朋友攀谈也是对学生口语很好的锻炼机会。笔者认为高职院校学生对于一些事物的学习能力已经达到一定的高度，并不满足于仅仅是课堂上的书本知识。在此时进行实践外交能力的培养，得到的收益效果会多得多。课堂上的教育模式、学生的学习方式等都远远不如外交实践来的真实有效。学生在与外国朋友的交谈中不仅可以提高英语口语熟练度，还可以借此机会了解更多的新闻时事或当地的民俗文化。为今后更好的竞争工作岗位打下坚实基础。
3.利用混合式教学解决传统教学问题
3.1利用“互联网＋”丰富课堂教学
随着网络科技不断发展，互联网的应用已经走向成熟并在我们的日常生活中普及。特别是新冠肺炎疫情期间，笔者认识到了诸多由互联网支撑的线上学习软件，特别是针对高职英语教学，能够帮助学生更好的完成学业并熟练掌握知识。U校园是一个与书本知识完美契合的英语教学软件，它不仅可以提供所有课堂书本知识的传统问题以及正确答案，还可以为学生提供便利的听力与口语教学。学生可根据不同角色的选定与工作AI对话，在锻炼口语的同时系统也会根据学生口语及时矫正，并提出修改意见，让学生在改正的同时得到提升。此外，批改网也是互联网应用下的一款帮助学习高职英语学生提升写作能力的软件。教师可根据课程安排布置写作任务，有学生在互联网上提交。这款应用最大的好处就是学生提交写作任务后可以在原有的基础上依照系统提出的错误进行更改，这不仅提高了学生的写作兴趣同时也为学生修正错误提高警惕性。诸如此类的网络教学软件还有很多，每一项应用都有它的可取之处，笔者希望在“互联网＋”的背景下，高职英语的多元化教学能够助力学校提升教学品质，培养更加优秀，有效率的高材生。
3.2互联网教学方式的利弊
首先，互联网极大的扩充了学习的来源以及渠道。这完美的取代了只用书本教学的陈旧教学方式，书本的知识是有限的，而互联网就像是知识的海洋，可以任广大师生肆意遨游，在家里，在室外，在公交车上，在地铁上，随时都能听到学到新的知识，岂不是一个令人神往的学习方式。其次，其次，对于学生来讲，互联网教学使得学生之间可以互相沟通交换思想成果，所谓互联，正是如此，它不再像以往课堂的老师一人讲，全班学生听，而是资源共享，成果共享，达到一个将知识最大程度转化吸收的作用。互联网教学同时也是最节省成本的一个教学模式，原因很简单，全世界纸质书本的制造占了树木砍伐量的可观的一部分，互联网教学取代了书本，不仅提高了知识的存储量也保护了自然，这岂不两全其美。同时，随着人们思想的进步独立，传统的教学模式并不能让所有学子的思想得到兼容，而互联网做到了，它为那些富有独特个性的人一个自由发挥的平台，极大的满足部分人群的个性化需求，所以互联网是成功的。互联网的弊端亦非常明显，最让人看重的便是身体以及心理健康问题。根据权威医学者表明，长期的依赖互联网会严重影响身体机能，尤其是引起植物神经紊乱，体内激素水平失衡，免疫功能下降，甚至引发心血管疾病，紧张性头痛，焦虑，抑郁等。科技是把双刃剑，互联网又何尝不是呢，所以我们要把控好运用尺度，将其最大化造福人类。
结语:无论是英语又或者是互联网，在我们生活中都占有着无与伦比的地位，同时也是造福并且方便我们生活的利器，笔者相信只要能找到将二者完美融合在一起的方式，强强联手，必然是一个新世纪伟大的进步，这不仅仅是一个愿望，更是我辈应该努力完成的一个任务，一个目标！虽然高职英语的混合式教学目前还在研究深入中，但笔者相信在互联网技术不断加强下，我们的课堂教学一定可以更上一层楼！
参考文献:[1]张媛媛.互联网+背景下高职公共英语“混合式”教学模式的应用研究习[J]校园英语，2017(37)154-157.
[2]陈思.互联网背景下的大学思政教育工作创新—基于MOOC的混合式教学模式门.[J]青春岁月，2017（5）34-36.
课题名称：高职公共英语混合式教学中的有效教学行为研究
课题编号：SJQZY2019154